中班语言《野牵牛》.pdfVIP

中班语言活动《野牵牛》过程与反思 设计意图： 本首儿歌内容贴近幼儿生活，上下句尾首蝉联，通俗押韵，句 式简短，适于幼儿诵读和记忆。并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣， 容易引起幼儿的兴趣。这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又 丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。 活动过程: 1、引导幼儿理解儿歌内容。 2、通过理解朗诵儿歌，使幼儿体验朗诵的快乐。 活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，能熟练朗诵。 活动难点：感知尾首蝉联的儿歌形式。 活动准备：挂图一幅；牵牛花图片；高楼、树梢、东墙、篱笆图片各 两幅； 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友看今天老师带来了什么花？（出示牵牛花图片）牵牛花 有一个本领，它喜欢向高的地方爬，小朋友想不想知道它们都爬到了 哪些地方？现在我们一起来看一看。 2、引导幼儿观察挂图，初步感知儿歌内容。 引导幼儿仔细观察，然后提问： （1）牵牛花都爬到了哪些地方？（引导幼儿说出高楼、树梢、东 墙、篱笆） （2）引导幼儿感知牵牛花攀爬的特性 师：：牵牛花为什么要爬到这些东西上面，谁来猜一猜？ 引导幼儿总结出：牵牛花长着细细的蔓，而且很软，所以喜欢缠绕别 的东西往上爬。 3、学习儿歌 （1）示范朗诵 师：老师把这幅图编成了一首儿歌，小朋友想听吗？（教师出示图加 文的儿歌并示范朗诵一遍） （2）学习朗诵 师：小朋友想不想学一学这首好听的儿歌？ a、用跟学法学习朗诵 b、连接朗诵 c、请幼儿指着挂图朗诵 4、引导幼儿感知尾首蝉联 师：小朋友，在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密，小朋友看儿歌 的前一句的结尾，跟下一句儿歌的开头一不一样？引导幼儿观察整首 儿歌找出相同的地方。 5、延伸活动：请小朋友想一想牵牛花还会爬到什么地方,然后回 家和爸爸妈妈一起变一首好听的儿歌好吗? 活动反思：本次活动给幼儿提供了想说、敢说的机会，拟人 的图片激发了幼儿的兴趣，图加文的形式让幼儿轻松地熟记儿歌并体 验了尾首蝉联的儿歌形式。但开始学习儿歌时，显得秩序有些乱，应 加强课堂常规训练。