中班语言《鼠小弟的背心》教案.pdfVIP

鼠小弟的背心 活动目标： 1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变 化的原因。 2．学习故事中反复出现的语句。 3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调 节自己的情绪。 活动准备：教学ppt、动物图片、绘本。 活动过程： 一、出示鼠小弟图片，导入活动 （出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友——名 叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？ 鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！ （出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气， 现在它怎么啦？ 它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长） 你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一 个好听的故事，我们一起来听一听。 （了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中 间情节，激发幼儿的兴趣。） 二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快 乐 （一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很 好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了 歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我 穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以。”于是把背心脱给 了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺 好看吧。教师引导提问：1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭 子开心吗？为什么？ （二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心 说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把 背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是 有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但 是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以 还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。 （三）欣赏第三段：海狮看见了。拉拉猴子身上的背心 说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮穿上小背心，也说 有点紧，不过还挺好看的吧。 小结：这三个朋友都说有点紧，但是还挺好看的吧，为 什么他们都说那件小背心有点紧？（引出“比”） （四）引导学生用比完整地表达事物的对比性。 师：出示图片，这三个动物都比老鼠大，猴子和鸭子这 两个动物动物谁比谁大，谁比谁小（完整表达句子）；谁比 谁高。 延伸：幼儿自己找朋友，比一比谁比谁高，谁比谁矮。 （让幼儿完整表达句子） 活动：第一次两两进行比较，高的孩子手上套一个绿色 的圈，更矮的孩子手上套红色的圈，套好圈以后跟朋友手拉 手坐在一起，再次让孩子表达自己比朋友高还是矮。（让幼 儿完整表达句子）。 第二次，再次找另外的朋友进行比，结果跟第一次一 样就不套圈，不一样就再套一个圈。如果有两个圈，说明 两次比较的结果不一样。（告诉孩子高的不是永远是高的， 这要看跟谁比较） （五）通过比较，引导幼儿进行高矮秩序排列队伍 师：出示三个动物排列在一起的图片，从矮到高，拍的 很整齐。孩子们可不可以像动物们一样从矮到高整齐排列 哦。先让三个孩子进行排列，然后四个五个……。让孩子有 比较以及排队的概念。 师：让孩子自己猜测，这三个动物排列得很整齐，如果 要让动物从矮到高排得还是很整齐，后面跟什么动物来比较 好？（大象，长颈鹿。恐龙）引出大象和狮子 海狮后面跟大象还是狮子？（狮子）为什么？（大象比 狮子高）。 结束故事：狮子穿上小背心，挺好看，但是有点紧。大 象穿上小背心，挺好看但是有点紧。最后鼠小弟的背心就变 成这样了。鼠小弟哭了，哭了以后会干嘛呢？怎么样让鼠小 弟开心起来，不那么难过呢？ 鼠小弟让背心变成了秋千，一下子就快乐起来了。（告 诉孩子要积极乐观）