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观察记录《玩棋小能手》大班反思
《观察记录《玩棋小能手》大班反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
观察对象：涛涛、浩浩
年龄段/班：大班
观察背景：
《纲要》指出：教育活动中心任务是，充分鼓励儿童参与活动，与同伴交往，形成良好的人际关系。同时，儿童社会性的发展，是内在意志是同他人活动的外在要素互助作用的产物。所以作为教师，应多为幼儿创造一些交往的条件，让幼儿去交往去实践去锻炼，别在乎幼儿的输和赢，重在培养幼儿的交往能力，让幼儿做一个赢得了又输得起的人。
观察目标：
1.了解幼儿的思维能力和沟通能力
2.乐于探索、交流与分享
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
观察过程：
在棋区时小朋友都玩的非常好，知道遵守游戏规则，玩游戏时知道不能大声讲，在认真的将自己开启的棋局下完，可我发现有两个小朋友今天不会遵守游戏规则，不时的大声讲话，在老师的提醒下也就只安静那么一会儿，而且换棋的速度也非常快，我看到后，走过去和他们进行了谈话，在谈话过程中我了解到，他们对下棋也是非常的感兴趣，但长时间的在一类棋上没有分出胜负后，他们就失去了耐心。在换的下种棋类上有的是他们不会下的，所以就造成了频繁换棋的现象。
观察分析与反思：
这两个小朋友缺乏耐心，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，所以当他们发生大声讲话和频繁换棋时教师应耐心指导并给予鼓励，在下棋比赛中得到胜利的喜悦，而且也锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。
观察记录《玩棋小能手》大班反思这篇文章共1815字。
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