获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计 《获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 　　活动目标 　　1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。 　　2、学习：通过听歌摆图卡和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。 　　3、人格：在领唱游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量;在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。 　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 　　活动准备 　　教具准备：PT、钢琴、图谱 　　幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情;有对唱、领唱的游戏经验。 　　活动过程 　　1、情境导入 　　2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词 　　(1)教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。 　　教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色?你们还听到歌曲里有趣的词吗?是不是所有的歌词都听出来了? 　　(2)教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。 　　教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗?这一段我唱了几次? 　　3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。 　　(1)师幼看图谱共同演唱 　　(2)教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。 　　(3)在教师帮助下尝试多种形式的演唱。 　　(4)挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。 　　(5)反思评价 　　教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的?或者有困难的? 　　(6)一边演唱歌曲，一边过风雨桥 　　(7)模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话： huolahuolahuolahuolahuc，huo 　　4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。 　　(1)出示图片，观察不一样的景色。huo 　　(2)尝试把看到的景色唱到歌曲里 　　①教师示范演唱。 　　②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。 　　③集体尝试用创编的歌词演唱。 　　④分组演唱。 　　活动目标 　　1.理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。 　　2.在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。 　　3.意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。 　　活动准备 　　图谱、PPT、投影、钢琴 　　活动过程 　　1.出示图片：这群黎族人民，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌，这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗?仔细听这首歌是怎么说的。 　　2.范唱1 　　T：请问你们听到了什么歌词 　　3.范唱2 　　T：那我们验证一下。 　　解释什么是久久不见久久见，同时出图。 　　4.范唱3一打开神秘大门 　　T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。(优美风景) 　　T：这里的环境怎么样?哪里好?黎族人民在这里生活可以吗? 　　5.范唱4-6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。 　　6.接到黎族村长的电话，说我们生活的家园遭遇到严重破坏，听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王，特来求助，帮帮我们。 　　(1)反思环节：你们会唱吗?试试看。出示河流垃圾图：唱7，点魔法棒没有除去垃圾。 　　(2)反思难点：旋律啊部分。请出图谱帮忙。 　　(3)练习难点。 　　7.出示大海垃圾图;唱8，点魔法棒去除了垃圾。 　　8.出示森林垃圾图;唱9，点魔法棒去除了垃圾。 　　9.出示被污染的企鹅图;唱10，点魔法棒去除了垃圾。 　　10.村长说：谢谢小歌王帮助了我们，黎族人民感谢你们 　　11.总结 　　这首歌为什么会唱久久不见久久见呢?人们太想念美丽的环境了，想经常见到它们，你们愿意天天看到美丽的环境吗?那如何保护呢?应该做哪些事情? 　　活动目标 　　1、初步感受民谣歌曲的音乐特色，能用准确的节奏和音调表现歌曲的情绪、情感。 　　2、结合图片记忆理解歌词内容，通过最强大脑游戏学习演唱歌曲。 　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。 　　活动过程 　　1、导人 　　天气真好，我们出去郊游吧，一路上都会看到哪些美丽的景色?教师范唱，借助提问和图片帮助幼儿进一步理解歌词 　　2、排图游戏 　　引导幼儿发现歌词的顺序与规律，通过练唱澄清重难点旋律或歌词 　　3、最强大脑游戏 　　(1)介绍游戏规则，明晰任务意识 　　(2)反思游戏中出现的问题，鼓励幼儿肯动脑筋、不放弃的游戏精神 　　(3)不断累加难度，增加游戏趣味性与挑战性 　　4、欣赏原唱，感受民族韵味 　　活动目标 　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。 　　2、喜欢和爸爸妈