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中班语言教案：我想要快乐 中班语言教案：我想要快乐 活动目标： 1. 理解故事主要内容，明白运动能给人带来快乐。 2. 联系自己的已有经验，体会熊宝宝快乐的心情。 3、 能清楚地表达自己的快乐，适当进行仿编“XX的快乐是XX 活动准备：ppt，表格 活动过程： 导入：小朋友们，今天老师给你讲一个故事，故事名字叫：我想要快乐。我们先来看看故事 的主人公是谁吧？我们先来看第一张图 1）直接出示第一张ppt，提问：“小朋友你们看，这幅图里有谁？” ——根据小朋友的回答，总结引出故事：对，这是熊妈妈和她的两个宝宝，大黑和二黑…… 后续的PPT都如此，一张张地放映，一边提问题，一边讲故事，主要是理清人物，看明白 图的意思，理解故事的大概内容（不一定每一幅都要提问，可选取出现小动物，小兔子、小 刺猬、小青蛙的图） 2）小朋友，刚已经听完了故事，老师想问问你们：【1】刚刚故事里出现了哪些小动物？我 们再来回忆一下。【2】熊宝宝他们要干什么？【追问】他们最后找到快乐了吗？”“那他们 找到了哪些快乐？你们记得吗？” 3）根据小朋友的回答，引入“可能刚才小朋友还没有听仔细，我们再完整得听一遍故事。教 师完整地讲述一遍故事，在一些重复出现的语句时，可适当放慢速度，引导幼儿跟着一起讲。 4）讲完后提问【1】：小熊一开始吃好吃的东西，美美地睡上一觉是不是快乐呢？为什么？ 如果小朋友没有回答出，可以适当重复故事里的内容，帮助回忆。“吃东西是舒服，不是快 乐”“睡觉是舒服不是快乐。” 【2】故事的最后熊妈妈说要把快乐带到每一天，她用了什么办法？根据小朋友的回答，总 结：原来运动能给我们带来那么多的快乐。那我来来考考小朋友们，填一下这张表格， 5）“小兔、刺猬、青蛙的快乐分别是什么？” 利用表格来让小朋友们理清思路，小朋友回答，教师填写，利用简单的符号或者简笔画的形 式表示，节约时间。 6）刚刚，我们知道了小兔子小刺猬和小青蛙的快乐。那如果是其他的小动物呢？他们的快 乐又是什么呢？请小朋友来说说看。 教师先示范一下： 小象的快乐是在泥地里打滚 接着让小朋友仿编xx 的快乐是xx 教师在表格的下方用图画表示 7）刚才我们替很多的小动物找到了快乐，那小朋友，你们的快乐是什么呢？又或者什么运 动能给你们带来快乐？ 先请小朋友互相交流下自己的快乐是什么？ 再请小朋友上前来表达自己的快乐是什么？ 活动重点：理解故事中小熊所找到的快乐的内涵，明白运动能带来快乐 活动难点：仿编xx 的快乐是xx 反思： 因为开始是以ppt 的形式呈现，所以我的引入就比较简单，直接一幅幅看图画，引导小朋 友看图上有哪些小动物，猜他们在干什么。看完一幅画，讲述一小段。采用这个方式，小朋 友的注意力很集中。看得也很仔细。但是我在上课时，这段走得太急了，让小朋友起来回答 的环节太赶了些。 接着是完整讲述一遍故事，提问。就区别舒服和快乐这个问题，一开始小朋友不是很留意 故事的这个内容，所以只有少数的孩子知道答案。而且，第二遍故事的时候，很多小朋友坐 不住，故事被打断了好几次，影响了其他小朋友的听讲。分散了我的精力，让我有点不知所 措。 第三段采用表格的形式，记录各种小动物的快乐，这样可以帮助小朋友理清思路，对故事 建构一个框架，对故事的内容，小朋友也很了解了，所以小朋友回答得很好，但是我的临场 画画的水平不好，所以很难用符号表示，自己也感觉很窘迫。接着又让小朋友发散思维，也 是一个仿编，这样能帮助小朋友记住这个句式，对快乐的含义也可以有更深的认识。在回应 小朋友的回答的时候，我显得机械，不够灵活。 最后是让小朋友说说自己的快乐，这主要是让小朋友乐于去表达，锻炼表达能力的，这段 的时间我掌握的不是很好，拖了很长的时间