0~3岁婴幼儿音乐启蒙教育：歌唱.docxVIP

歌唱 一、问题导入 歌唱活动是音乐教育活动的主要形式之一，也是促进婴幼儿全面发展的重要手段，在音乐启蒙活动中，指导者应当唱什么？如何歌唱呢？ 二、新授 1.歌曲的选择 0-3岁婴幼儿的歌唱能力是比较弱，在2-3岁阶段婴幼儿才开始真正的唱歌，此时其歌唱能力还处于简单乐句的模仿阶段。我们在选择歌曲时应从两个方面来考虑 （1）歌词的选择 歌词的内容与文字具有童趣并易于记忆和理解，其次歌词形式与内容应适于用动作来表现，最后歌词内容应充满爱，富有想象力。满足这三个条件的歌曲有助于激发幼儿的歌唱兴趣。 （2）曲调的选择 音域方面：0-3岁婴幼儿音域非常狭窄，一般在小字一组的到小字一组的g之间，我们选择歌曲时应当遵循这一特质。 节奏方面：节奏应简单且重复 旋律方面：旋律进行要平稳，不要有大的跳进，不利于幼儿对音调的把握 结构方面：工整且短小 2.演唱时的注意事项 （1）呼吸：胸腹式呼吸法 练习方法;“吹泡泡练习” (2)发声 健康的嗓子都存在两种机能:发真声、发假声。无论哪一种唱法都是真假声合作的，一般来说，唱低音用真声多些，唱高音用假声多些，中声区则用真假混声唱法，而儿歌的音域大都集中在中声区。 (3)语言 咬字外松内紧，字头要清，字腹尽可能延长，字尾收干净。咬字时还应保持腔体的圆润，提前按照歌曲节奏来朗读歌词。 3.案例教学 （1）学唱儿歌《两只老虎》 《两只老虎》这首儿歌时根据法国儿歌改编而来，其歌词具有趣味性，容易和幼儿产生共鸣，旋律简单且朗朗上口，适应于2-3岁幼儿的歌唱。演唱时教师要用童趣性的歌声来演唱，主要采用口腔共鸣，声音要明亮集中并根据歌词内容加入肢体动作。 2、学唱儿歌《London bridge》 《London bridge》在教学时要将歌词和肢体语言相结合，加深幼儿对英文单词的理解和记忆，如在演唱London bridge时，教师用双手在头顶搭成拱桥的形状，唱falling down时，双手从上往下晃动，做倒塌状提示。 三、总结 歌唱活动是一门教育的艺术，对婴幼儿的身心发展都有着不可低估的作用，教师应该把握婴幼儿歌唱能力的发展规律选择适合他们的歌曲，采取科学的方法和态度，全身心的投入歌唱教学中，提升婴幼儿的歌唱能力。