部编语文八年级上册导学案-19 蝉有答案.pdfVIP

有志者事竟成 19 蝉 课题 蝉 课型 新授课 课时安排 2课时 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 课时 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 分配 调节。 1.准确认读并理解“干燥、抵御、纤弱、罅隙”等词 知识与技能 语。 教 2.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 学 1.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写 目 过程与方法 作方法。 标 2.体会作者生动有趣的语言特色。 情感、态度与 学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作 价值观 精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、 作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名 史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。写 课 作背景本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文 作者 前 译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质是科学观 简介 预 察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普 习 通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有 趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过 程。 读准 罅隙（xià） 喧嚣 （xiāo） 蚋 （ruì） 臃肿（yōnɡ） ． ． ． ． 字音 鳍 （qí） 涂墁 （màn） 蜣 （qiānɡ） 窠 （kē） ． ． ． ． 有志者事竟成 无动于衷 （zhōnɡ） 寻觅 （mì） 跳蚤 （zǎo） 钹 （bó） ． ． ． ． 辨清 字形 喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 理解 倒霉：遭遇不好。(也作倒楣) 词语 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜 的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：用砖或石块铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。 师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一 首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 新 垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 课 学生自读，指名猜。——蝉 导 师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读 入 一读这首诗，生齐读古诗。 师：世界上有一个著名的