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人教版九年级上册语文教学计划 一、学情分析： 从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步 养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础 上有了较大的提高 。 二、教材分析： 本学期教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二 单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古 文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主 题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是 初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为 培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语 言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基 本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实 际运用上。 三、教学目标 1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能 很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。 2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文 学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和 写作训练提高学生的写作能力。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道 德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 四、教学重难点 1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下 1 基础。 五、教学措施： 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化 中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶 和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展 他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思 维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练 技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提 倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系， 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片 段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用 课外实行培优辅差，力争整体提高。 8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的 模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。 9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩 论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题， 并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对 学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思 2 维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 周次 起讫日期 教 学 容 1 9.3-9.7 1．讲解试卷 2.沁园春 雪 2 9.10-9.14 1.我爱这土地 2.乡愁 3.你是人间的四月天 3 9.17-9.21 1.我看2.讲解课后习题3.第一单元测试 4 9.25-9.30 1.敬业与乐业