第六章新闻文书写作第2讲消息写作教案.pdfVIP

第二讲：消息的写作 （详案） 教学目的 :通过讲和练，让每个学生掌握消息的写作要求，都会写消息。 教学重、难点 : 标题 导语 教学方法：讲练型 现场设计情境法 教学内容： （一）标题（二）导语（三）主体（四）背景（五）结尾 教学课时：3 课时（标题 1课时；导语 1课时；主体、背景、结尾 1课时） 第一课时 ： 消息标题的写作 消息写作之一——标题的写作 导入： 同学们，上节课我们已经掌握了消息定义、要素、特点等基础知识，今天我们进一步学 习消息的结构和写作要求，标题的写作是本节课的重点。 一、知识回顾 【由学生复述消息的内涵】： 1.消息的内涵：它是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内 外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。PPT40 【根据下列材料，归纳消息六要素】 材料 ：PPT41 大连居民楼闪爆９人死亡 已被认定为燃气泄漏引起 【新华社大连11月 28 日电】发生于 11月 17 日的大连居民楼闪爆事故，已经被认定为 燃气泄漏引起。大连市有关部门 28 日召开新闻通报会，发布了这一消息。 11 月 17 日凌晨，大连市甘井子区山日街60 号三单元居民住宅内发生闪爆事故，第二、 三层楼板坍塌，一至三层３户居民９人死亡，１人严重烧伤。 事故调查组最终认定，因大连市甘井子区山日街 60 号 3－2 －3 室住户过失，造成厨房 （阳台）内燃气管道与灶具连接的塑料软管松动脱落，导致燃气大量泄漏，遇电火花而引起 爆炸。 ——学生归纳： 时间：11月 17 日；地点 ：大连市甘井子区山日街60 号三单元；事情：住宅内发生闪爆 事故；何人： ３户居民；何果： ９人死亡，１人严重烧伤；何因：因大连市甘井子区山日街 60 号 3－2 －3 室住户过失，造成厨房（阳台）内燃气管道与灶具连接的塑料软管松动脱落， 导致燃气大量泄漏，遇电火花而引起爆炸。 ——2.消息六要素：PPT42 五个 W + 一个 H When Where Who What Why HOW 何时 何地 何人 何事 何因 何果 【知识拓展】： （1）消息六要素并非平分秋色的，有时需要突出其中的某一项或两项要素。 [例 1] 夹杂着一声霹雳的风暴吹落的砖块，砸在一辆路过的汽车顶上，使一名年轻女子 死亡，另外两人受伤。 何果 [例 2] 一位来自詹姆斯敦的 21 岁的女子，星期五由于风暴摧毁的五层楼坍塌时落下的砖 块砸坏了她的汽车而丧生。 何人 [例 3]建国 35 年来首次举行的全国优秀新闻工作者表彰大会今天在北京开幕。大会表彰 了 350 余名记者、编辑、播音员。 何事 [例 4]以新闻报道为己任的 350 余名记者、编辑、播音员，今天成为被报道的新闻人物。 这些常年活跃于社会各阶层，反映人民群众的成就、愿望和呼声的新闻群英荟萃北京，参加 建国 35 年来首次举行的全国优秀新闻工作者表彰大会。 何人 （2）只要不影响阅读理解，个别的要素可以不出现，否则就有画蛇添足之嫌。 1）何时、何地、何事三个要素，在任何情况下都不能省略。 [例 5]不久前的一天，雅安地区名山县一户普通农民家里，来了位自称搞社会调查的教师。 三天里，他与这户农民同吃同住，一起干农活、拉家常，了解到了当地农村的许多真实情况。 这位“教师”其实是中共雅安地委书记杨永源。 2）何人、何因、何果三个要素有时可以省略或不作交待，但一定要慎重。 3）连续报道或同时发出一组报道时，不必在每篇中都出现所有的要素。 3.消息的结构：PPT50 标题、导语、主体、背景、结尾 二、新授课：标题的写作 【讲授知识】： 导入：