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初中综合学习实践课学习教课计划样本 初中综合学习实践课学习教课计划样本 初中综合学习实践课学习教课计划样本 初中综合实践课教课计划样本 一、指导思想 以《基础教育课程改革大纲》为依照，以“创新、实践、发展”为主线，立足于研究开放性的实践活动，研究多种门路，努力保持学生独立的连续研究的兴趣，使综合实践活动的展开能与学校发展，校本课程的开发相联合，与学校课程的研究性学习相联合，与学生的兴趣喜好和学生的发展相联合。使学生能在不一样程度上获取参加研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与剖析问题的能力，学会分享、尊敬与合作，养成服务意识与脚踏实地的科学态度，拥有社会责任心和使命感。 二、组织领导机构 领导小组构成：校长是负责人，组长由分管年级副校长担当，小构成员由学校教科室、教务处和团委等相关职能部门负责人构成。 领导小组负责校内外指导力量的组织协调解设备利用、实行计划拟订、过程落实、实行指导、检查管理等工作的兼顾安排，以保证综合实践活动课程的顺利展开和有效实行。 组长： 副组长： 组员：学校教科室、教务处和团委等相关职能部门负责 人 三、实行原则 1、综合性：重申跨学科、跨领域和学科间的互相浸透， 重视知识、经验和技术的综合运用。 2、实践性：重申体验教育，让学生在实践中获取亲自 感觉和直接经验， 并养成实践意识，形成为终生学习，获取生计能力的综 合实践能力。 3、活动性：重申针对初中学生的年纪特点，以活动作 为教育的载体，展开丰富多彩、形成多样的主题教育活动， 努力让学生“活”起来，“动”起来。 4、开放性：重申“开放”，努力做到教育时空的开放， 组织形式的开放，教课要求与内容的开放，教育资源与教师 队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。 5、自主性：重申充足尊敬学生的需要和兴趣，学生自 主选择学习内容，自主设计，研究解决问题的方法，自主决 定活动结果表现的形式，培育和发展学生的主体意识和研究 能力。 四、实行方案 依据时代发展的需要和新课程实行现实的经验，依靠综 合实践活动形成特点鲜亮的课程文化，打造学校素质教育新 亮点。包含研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与 技术教育和信息技术教育等领域。指引学生在活动中做到 “亲历实践，深度研究”，充足表现综合性的特点。学校围 绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我”的关系，依据 不一样年纪段学生成长的需要和认知规律，各年级形成序列大 主题，各班在大主题的总领下确立小主题，学生可在教师指 导下，联合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术 等领域，确立研究主题，展开检查与访谈、观光、观察等多 种活动，以形成拥有鲜亮学校特点的课程文化，成为学校推 进素质教育工作的一大亮点。 ( 一) 研究性学习 研究性学习的内容领域 , 波及学生的学校生活、家庭生 活和社会生活的各个方面 , 它的基本特点是开放性。研究性 学习的实行主要能够划分为两大类型 : 课题研究类和项目 ( 活动 ) 设计类。此中课题研究内容设定为七类，即生命与健 康、安全与自救、自然研究、社会观察、环境保护、民族文 化、科技创新 ; 项目 ( 活动 ) 设计的内容设定为五类，即自我 发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社区活动策划、 创新设计制作。课题研究详细包含检查研究、实验研究、文 献研究等种类。项目 ( 活动 ) 设计一般包含社会性活动的设计 和科技类项目的设计两种种类。前者如一次献爱心活动、街 头宣传活动或主题班会的设计 ( 策划 ), 后者如对某一设备、 设备的制作、建设或改造项目的设计等。 ( 二) 社会实践与社区服求实行策略 “社会实践与社区服务”在学校综合实践活动课程实行领导小组一致规划下由政教处负责牵头详细实行。领导小组在充足调研学校学生现状及其发展需要和学校特点发展的需要，综合观察学校及社区支持学生社会实践与社区服务的有效教育资源的基础上，在政教处一致安排下，采纳专题讲座、观看录像等多种形式，仔细展开以年级或班级为单位的 相关培训， 让学生成立正确的社会实践与服务的观点， 熟习、掌握社会实践与服务的基本内容、技术，认识课程实行评论 的一般方式，懂得怎样办理社会实践与服务过程中的突发事件与安全问题以及怎样反省和撰写实践与服务心得，以“思想先行”为健康实行“社会实践与社区服务”打下坚固的基础。 拟展开的社会实践与服务活动以下。 1、社区社会实践活动 社区社会实践活动是指学校依照各年级学生的年纪特 点、兴趣喜好和发展需要而设计以年级或班级为单位一致开 展的校外社会实践活动，以及学生依据自己的兴趣和已有的 知识经验，所接触的生活世界，从熟习、关注的社会实质角 度选用主题并以小组为单位展开的校外社会实践活动。此类 活动能够经过观光接见、观察调研、体验风俗、生计锻炼等 方式进行，也能够经过展开政治、 经济