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初中科学常用科学方法计划概括 初中科学常用科学方法计划概括 初中科学常用科学方法计划概括 初中科学常用科学方法概括 研究科学的方法有 多，初中 常用到的有 察法 、 法 、比 法 、 比法、等效代替法 、 法 、控制 量法 、理想模型法 、科学推理法 等。 一、 控制变量法： 就是把一个 多要素影响某一科学量 的 ，通 控制某几个要素不 ，只 此中一个要素改 ，进而 化 多个 一要素影响某一科学 量的 的研究方法。 控制 量法需 置 照 和 ，两 只有一个条件不同样 。 控制 量法在 数据的表格上的反应 ： 某两次 只有一个条件不相 同，若两次 果不一样， 与 条件有关，否 没关 。 控制 量法是中学科学中 最常用 的研究方法，在中考取观察的力度也最大。 常 用： 七（上）：研究是什么将蝴蝶吸引到花上去的；研究食品上滋长微生物的条件；研究晶体和非晶体；研究蒸 的快慢与哪些要素的有关；研究食 在水中溶解快慢的影响要素?? 七（下）：双耳效 ；研究 能（ 或重力势能 ）的大小与什么要素有关；匀速直 运 和 速直 运 ；研究摩擦力的大小与什么要素有关；研究摩擦力 小 运 的影响；研究种子萌 需要什么条件；研究水稻种子萌 的最适温度和含水量?? 八（上）：密度观点的 出；研究 力 生的成效与哪些要素有关；研究液体 的特色；阿基米德定律的得出；影响固体溶解度大小的要素；比 观点的得出；植物 坡 ；达 文向光性 ；研究决定 阻大小的要素；研究 流、 和 阻的关系?? 八（下）：研究可燃物的燃 条件； 明 物和植物需要呼吸； 明植物制造淀粉； 明植物光合作用 生氧气；研究光合作用需要二氧化碳； 明植物光合作用 生氧气；研究温室的保温原理； 量土壤空气的体 分数；土壤的浸水 ；研究土壤的黏性；研究根吸水的部位在哪里；植物 胞失不的 ；研究无机 植物生 的影响；研究有机物的运 ；研究影响通 螺 管磁性 弱的要素；研究通 体在磁 中的受力与什么要素有关；研究感 流的方向跟什么要素有关；研究感 流大小与哪些要素有关；研究通 体在磁 中的受力与什么要素有关?? 九年 ： 研究 功（ 或电热 ）跟什么要素有关；滑 的机械效率与哪些要素有关；研究 流做功的多少跟哪些要素有关系； 流的 效 与哪些要素有关?? 例 ：（2008 年湖北黄石市 ）下表是某 小 所做的 “研究摩擦力大小跟哪些要素有关”的 ： 次数 ① ② ③ 接触面的资料 木 与毛巾 木 与木板 木 与木板 力 F/N 12 12 8 摩擦力 f／ N 5.0 2.4 l.6 （ 1）剖析比 序号①与②的 数据，可得出的 是 压力同样时 , 接触面越粗拙 摩擦力越大 。 （ 2）剖析比 序号 ②③ 的 数据，可得出的 是：接触面粗拙程度相  , 同 ， 力越大，摩擦力越大。 （ 3）上述研究方法叫 “拉制 量法” ，以下 顶用到此方法的有  ①②④  （填 序号） : ①研究 、 流与 阻的关系；②研究 能跟哪些要素有关；③研究固体熔 化 温度的 化 律；④研究影响 磁 磁性 弱的要素。 二、变换法 : 科学中有的科学 象不便于直接 察，有的科学量不便于直接 量，通 简单 察或 量的与之相等或与之有关 的科学 象，进而 得 的研究方法叫 法。 法中被 的 象好多，能够是科学模型、研究 象和研究方法，也能够是某个 形，某个科学量。 初中科学在研究观点、 律和 中多 用了 种方法。 常 用： 空气看不 、摸不到，能够依据空气流 （ 风 ）所 生的作用来 它；分子看不 、摸不到，不好研究，能够通 研究墨水的 散 象去 它； 流看不 、摸不到，判断 路中能否有 流 ，能够依据 流 生的效 来 它；磁 看不 、摸不到，能够依据它 生的作用来 它； 不 小石 的体 成 排开水的体 ； 曲 的 短 成 棉 的 度；在 量滑 摩擦力 成 拉力的大小；大气 的 量（ 没法直接测出大气 压的值，变换成求被大气压压起的水银柱的压强 ）； 硬 的直径 成 刻度尺的 度； 液体 （ 将液体的压强变换成能看到的液柱高度差的变化 ）；研究物体内能与温度的关系 （没法直接感知内能的变化，只好变换成测出温度的改变来说明内能的变化 ）；在研究 与 流、 阻的要素 ，将 的多少 成液柱上涨的高度；在研究 功与什么要素有 关的 候，将 功的多少 成砝 上涨的高度； 功率（ 没法直接测出电功率只好通 过 P＝UI 利用电流表、电压表测出 U 、 I 计算得出 P）、 阻、密度等物理量的 量；在回答 能与什么要素有关 ，回答 小球在平面上滑 的越 能越大，就是将 能的大小