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临床护理教课计划2018 临床护理教课计划2018 PAGE / NUMPAGES 临床护理教课计划2018 临床护理实习生带教计划 临床护理教课的目的：培育实习生成为具备优秀的心理素质、职业道德和交流技巧，并可以理论联系实践的护理人员。 一、第一阶段，岗前培训 为使新来院实习的护生更好的适应临床工作，护理部在护生临床实习行进行为期一周的岗前培训，旨在培保养生的职业安全防备意思和职业认可感，提升护生工作能力和综合素质，有效防止医疗护理差错。保证实习计划高质量顺利达成，培训内容以下： 1、介绍医院环境、医院组织系统、护理队伍概略等。 2、学习有关护理制度，《核对制度》、《交接班制度》、《分级护理制度》等。要求护生熟习掌握。医德医风、健康教育、消防安全等。 3、学习医院感染基本知识，包含医疗废物管理、手卫生规范、职业裸露的防备等。 4、进行护士礼仪规范、护患交流技巧培训、 5、进行医疗护理安全培训，学习惯例护理问题的办理，惯例用药品使用注意事项等。 6、培训结束进行查核，以认识护生对培训内容的掌握状况，合格后入科实 习。 以上培训时间计划7-10 天（详细见各样培训安排表）。 培训地址：门诊综合大楼六楼会议室（理论培训）；内三科楼下示 教室（操作培训） 二、第二阶段，熟习病区环境，认识各班次护士的工作职责及各样规章制度，增强安全知识和法律知识的学习。 1 / 4 进入科室第一天由护士长或带教老师负责对实习生介绍本科室环境布局（包含床位号次序、病房构造、常有物件、急救药品的搁置、消防设备）、专业特色、护理惯例、技术操作、人员分工等，使她们赶快熟习和适应环境，认识各班次护士的工作职责及各样规章制度。 增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。充分认识到护理行为应严格操作规程进行，增强安全知识学习，保证安全。 三、第三阶段，增强基础护理操作技术，掌握疾病的惯例护理及技术操作和护患交流技巧。 操作能力的培育：依据大纲领求拟订实习生确实可行的教课计划，推行一对一带教。带教老师第一让护生从理论上熟习操作程序，再经过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边解说，第二遍由护生独立操作。老师帮助达成。操作完成进行讲评，指出问题所在，再让护生增强训练。对着手能力较弱的护生，带教老师应赐予耐心仔细的指导，鼓舞护生勇敢操作，动作不规范的地方应实时纠正，增强护生的自信心使其赶快适应角色。 着重三基训练基础理论、基础知识、基本技术的训练贯串整个临床护理教课的全过程。经过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练，鼓舞护生多问，不停完美护生的知识系统，锻炼其解决问题的能力，建立激烈的责任心。 成立优秀的护患关系：在护理教课查房中要着重培保养生的交流技巧和口头表达能力，要求护生在工作中充分表现对患者的人文关心，鼓舞护生主动与患者及其家眷谈话，在做各样检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详尽见告目的及注意事项，从患者住院宣教到出院指导，利用全部可能的时机对患者进行宣教，以提升护患交流的能力。 四、第四阶段，增强理论知识学习培保养生独立思虑能力及创新思想，指导护生运用护理程序，因人施教。 增强理论知识学习，护理部按期组织全院实习生进行理论授课，每两月一次，共五次，以掌握新知识、新理论。联合各专科工作实质状况，入科后总带教老师组织护生进行科内小授课一次，使护生认识掌握专科知识，可以理论与 2 / 4 实践相联合，指导临床实践；同时联合本专业发显现状，认识护剪发展的新动向，激发学生的学习热忱。 在工作中穿插解说疾病知识，督导护生在工作中自己拟订计划，并用于实践，用此查验计划的合理和条理性，培育其此后独立工作的能力。 科室每个月进行一次护理教课查房，护士长和 (或）带教老师联合典型病例或某个问题、某种疾病、某种现象深入浅出的解说，理论联系实践，以启迪学生的临床思想，培育学生思虑剖析问题的能力，经过每一次的教课查房，使学生掌握某一疾病的治疗及护理重点，达到教课纲领用要求。 第五阶段，增强教与学交流，出科查核，出科判定。 实习时期护理部组织召开一次实习生会谈会，认识带教状况，征采护生建议，实时纠正带教中存在的不足，为实习生供给一个踊跃向上而且和睦暖和的实习环境，进而提升护生对带教的满意度，促使其临床实践能力的提升，保证教课质量的精益求精。 出科查核：由带教老师依据教课目的对学生进行专科理论、专科技术、和基础护理技术的出科考试，并依据考试成绩及平常表现、医德医风、劳动纪律等写出实习判定，填好查核记录。 出科判定：每达成一个科室的实习，所在科室从护生素质、基础及专业理论知识、技术、工作能力等方面对学生进行综合查核并做出脚踏实地的评论，将综合评定的成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生判定表内，交护士长审查。 实习结束时护理部组织全院实习生进行一次护理技术操作查核，查核项目为护理部