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实践活动——关注我们的活动空间
教学内容： 青岛版小学数学五年级上册 86-87 页
教学目标：
1. 结合学生校园生活情境，巩固多边形的面积计算及小数四则运算、统计、
测量等知识。
2. 经历观察、调查、测量等活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数
学在解决实际问题中的作用。
3. 提高学生搜集信息，整理信息及分析处理信息的能力。
教学重、难点：
重点：通过观察、调查、测量、估算、计算等学习活动，培养在具体情境中
解决实际问题的能力。
难点：提高学生搜集信息，整理信息及分析处理信息的能力。
教具、学具准备：
教具准备：课件、导学提纲。
学具准备：卷尺、笔、记录表、计算器。
教学过程：
实践活动前置作业：调查
1. 调查我省规范化学校（小学）生平均占地面积。
（1）调查内容：①调查小学生活动场地的范围。
②调查小学生活动场地的要求。
（2 ）调查方法：①网络查询；
②图书室查阅资料；
③询问学校领导和老师；
④电话咨询专业人员……
2. 调查本校学生活动空间，整理数据，填好调查表。 （分工合作，测量记录
数据）
（1）调查步骤：①调查学校学生人数，
②测量各个活动场所的大小。
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③整理、计算测量的数据，
（2 ）分工调查收集资料。
场地名称 教室 操场 活动室 花园 走廊 楼后空地 ……
面积 （平方米）
活动场地总面积（平方米） 学校人数 生均活动场地面积（平方米）
3. 我们临城实验小学均活动场地面积达到农村小学的标准了吗？你想对学
校提出哪些建议？（导学提纲课前完成数据收集）
一、创设情景，提出问题。
情景引入：
今日，中共中央、国务院明确提出：确保学生每天在校锻炼一小时。据此，
我校开展了“我运动，我健康，我快乐”的校园活动，能告诉老师你都在什么地
方活动吗？
（引导：校园的各个角落，感受到学校空间小，活动受到限制）
看来校园的空地、操场、走廊、教室等都是同学们喜欢的活动场地，活动的
时候你有什么感受？
现在许多学校学生的活动场地很小， 学生活动空间的问题已经引起了有关部
门的重视，那么山东省规定的小学生的人均活动面积是多少？我们学校学生的人
均活动面积达到标准了吗？这节课我们一起研究：关注我们的生活空间。
（板书：关注我们的生活空间）
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三 、汇报交流，评价质疑
（一）调查规范化学校（小学）生均占地面积。
课前老师让同学们搜集了 “小学生活动场地的要求的资料” 把你搜集的资料
和大家一起分享吧！
学生汇报搜集的资料，自由发言。
老师也搜集了一些，想看吗？课件出示资料：
师：你都了解了哪些信息？我们临城实验小学属于哪一范围的要求？
预设：
生：山东省规范化学校生均占地面积的信息是有规律的， 我们临城实验小学
属于 36 个班城区内学校生均占地面积是 12 平方米的要求。
师：我们临城实验小学的生均占地面积达到这个要求了吗？
生：没达到……
师：你是怎么解决这个问题的？
生：用活动场地的总面积除以学生的总人数。
（二）调查本校学生活动空间。
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