酒水知识与管理培训教程.pptx

酒水知识与管理;前 言 一、教学意义、目的及对象： 教学意义：较系统地介绍了酒水饮料的相关知识，包括分类、特点、发展、原料、制作工艺、饮用礼仪、功效、经济运用等方面；介绍了混合酒水饮料的起源、发展、分类、制作原则、调制方法、特点等；还介绍了酒吧的形式、类别、设计、经营要求等较为基本的知识，对于提高大学生的基本素质有很好的帮助。 教学目的：通过本学科教学，旨在丰富学生相关知识，完善学生的知识结构，培养学生生活情趣，提高综合素质。 教学对象： 在校生。 二、教学任务与要求 教学任务：通过本学科的教学，能使学生掌握本学科的理论体系和教学内容，按时按量按质完成本学科的教学任务。 要求学生：掌握酒水饮料的基本分类；酒度的换算；知晓各大饮料的分类、特点，鸡尾酒（混合）饮料的特点、调制原理，增进部分酒文化、茶文化的知识，酒吧的设计、经营原理等。 三、教学方法和注意问题 教学方法：课堂授课为主，辅助以图片、视频、画图教学，课堂教学中采取讲授和案例分析、课堂讨论、布置作业、实例分析等方法进行教学。 注意问题：注意协调学科体系的完整性和重点突出的关系，避免单纯以书本教学为主的模式，适应本学科实用性、广泛性，不断调整教学方法，提高学科教学的时代性、适应性。;教学计划及课程安排; 酒水，即酒与饮料。 已融入我们的生活，其文化也对日常生活影响深远。酒是人类物质文明的产物。酒出现以后, 饮用酒就逐渐成了人们日常生活中不可或缺的内容之一。;第一章 酒水概述;第一节 无酒精饮料简介 --SOFT DRINKS;三、无酒精饮料的发展简史;第二节 酒精饮料简介 ALCOHOL DRINK;二、酒的起源与发展;三、动物肌体对酒的吸收;乙醇对人的大脑和中枢神经有损害作用。 饮酒后摄入人体内的乙醇95％以上在肝内分解代谢，乙醇在肝细胞浆（胞液）的乙醇脱氢酶的作用下氧化为乙醛，再转变为乙酸，此外肝细胞微粒体内存在乙醇氧化系统，可使乙醇转化为乙酸，再转化成二氧化碳和水。 先是由一种叫ADH的酶将乙醇转化为乙醛，再通过叫ALDH的???变成乙酸。 乙酸对肝细胞的毒性比乙醇本身更大，它是造成慢性进行性肝损害的主要因素。;转化过程是循环的，要经过肝脏、心脏、大脑和高级神经中枢。 动物体内的乙醇浓度增高时，大脑血管开始收缩，血液流量受到限制，脑组织缺氧，神经元发生功能障碍。 正常人的血液中含有0.003%的乙醇，当血液中的乙醇浓度达到0.7%时会造成生命危险。 ;四、 酒的功能;五、酒的特点;六、酒的分类;（一）以制作方法分类：;（二）酒吧对饮料的习惯分类;1）WHISKY 威士忌酒 2) Rum 兰姆酒 3) Ｇin 金酒 4) Vodka 伏特加 5) TEQUILA特基拉 6）中国白酒 7） BRANDY白兰地，Cognac 科涅克酒 6.Beer 啤酒 7.wine 葡萄酒 8.Soft Drinks 软饮料（COOLHOT Beverage）;（三）以酒的颜色分类;（五）以酒精含量分类;七、酒度的标示方法;3.sike：英国一种古老的表示方法。 1818年，英国在58号法令中规定饮料中酒度的衡量标准。称proof。指设定在华氏51度（约10.6oC），比较相同体积的酒精饮料与水，在酒精饮料的重量是水的重量的12/13时，酒精饮料饮料的酒度为1 proof。 1 proof=57.06%（V/V）,英制酒度以sike为单位，1 proof=100 sikes 4. Xo：国产酒常用。实际上是标准酒度。;（三）酒度的换算;七、国际饮酒礼仪;【思考题】 1.思考酒的起源与社会经济发展之间的关系。 2.酒的分类方法有哪些？ 3.酒度的标识方法有哪些？