第十章;职业生涯规划课件.pptx

职业生涯规划与发展;我的志愿;关于理想与目标的两个故事;三个泥瓦匠;三个泥瓦匠;三个泥瓦匠;调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。;25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；;60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下27%的人，他们的生活没有目标过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个不肯给他们机会的世界。 其实，他们的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。;你想要的究竟是什么？;我的志愿 ~罗大佑~;我的志愿 ~罗大佑~;你的梦想是什么？;调查：影响生活质量最重要的因素;我虽不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度; 我虽不能左右天气，但可以改变心情； 我虽不能改变容貌，但可以展开笑颜； 我虽不能控制他人，但可以掌握自己； 我虽不能预知明天，但可以利用今天； 我虽不能样样胜利，但可以事事尽力。;云南大学;人生有规划才精彩;根据规划储备知识;根据规划储备知识;苏波（Super）的生涯发展学说;苏波（Super）的生涯发展学说;苏波（Super）的生涯发展学说;苏波 生涯发展阶段与任务;大学四年的生涯发展任务;发现自己的可塑性;发现自己的可塑性 ——青春记事板;发现自己的可塑性 ——青春记事板;明确自己的生活角色;性格决定命运;气 质 类 型 与 职 业;气 质 类 型 与 职 业;霍 兰 德 职 业 兴 趣 测 验;　讨 论 问 题　;职 业 价 值 观——价值拍卖会 ;技能评估;技能评估;技能评估;