唱给妈妈的摇篮曲 教学设计.docVIP

表演《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教学设计 课题 表演：唱给妈妈的摇篮曲 教学目标 掌握三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱。 2.指导积极主动的参与音乐互动教学并用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感； 3.培养自信的表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点， 4.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。 5.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，对学生进行德育教育并使学生懂得要回报爸爸妈妈，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感； 教学重点 1.感受摇篮曲的音乐特点。 2.对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能自信的深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学难点 1.三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱。 2.培养学生积极主动的参与互动教学，并用柔美、圆润富有感情的声音演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。 教具准备 钢琴、媒体课件 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 一、 激情导入 二、 聆听音乐 整体感受 三、 分段细听 学唱歌曲 四、 互动教学 处理歌曲 五、 创编与活动 六、 课堂延伸 小结 同学们，你们都是乡村的孩子，老师以前也是乡村的孩子，但是我每天在宽敞明亮的教室里面读书，可我的妈妈却在家辛苦的劳动，等回到家了妈妈还要照顾我，有一天妈妈太疲劳了，在夜晚帮我缝补衣服的时候睡着了，我在卧室做完作业出来看见妈妈伏在桌上睡着了，于是我就把灯熄了，心里想，妈妈真是太辛苦了，要是桌子是摇篮，我来摇妈妈睡觉就好了。我把灯熄了，把我的小绵袄披在妈妈的身上。心想我一定会好好学习将来长大后好好报答我的好妈妈。妈妈好像感受到我的心声一样，在梦中露出微微的笑脸。 播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》感受歌曲情绪。并提出问题： 谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的情感？ 再次听歌曲内容。师：“歌曲优美、缓慢、轻柔，给我们展示了我们对妈妈的爱，随着音乐让我们再次走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。”生复听音乐。 师：“你最感动的是什么？”生回答：“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄。”“他把桌子当成摇篮来摇。” 听歌曲旋律，用手画旋律线并哼鸣。师：“夜空中，繁星点点，连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱，来，我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动吧。”生边唱边画旋律线。 小声跟唱。师：“孩子们的声音真美！让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。”老师引唱，学生一起轻声连贯的演唱歌曲。 分段解决、处理情绪。 （1）“夜！多么宁静、多么安详，连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚，来，让我们一起轻声的演唱第一段吧！” （2）妈妈是那么的慈祥让我们心里充满对妈妈的爱来学习第二段。 （3）妈妈含辛茹苦的拉扯我们，他们是那么的辛苦，让我们内心带着心疼的感觉来学习第三段。 （1）师范唱（加上动作、表情和情绪） （2）生找出老师的优点。(动作、根据歌词 的内容摇篮曲的音乐特点来演唱) （3） 请学生根据歌词自行创编表演。（两个同学一个来扮演妈妈，一个扮演女儿，一起边唱边表演，）其他同学演唱。 （4）多种形式演唱歌曲。并开展自评互评和老师的随堂评价（齐唱、小组唱、对唱、轮唱、单个学生实践唱）。 在这节课即将结束之前想问你们一个问题，你们知道自己的生日吗？有多少人知道妈妈的生日？每个妈妈都清楚的记得孩子的生日，但不是所有的孩子会记住妈妈的生日，我想我们每一位同学都深爱着自己的妈妈，可能有的不知道怎样去表达！其实让他们感到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深深的爱，课要结束了，可对父母的爱是永无止境的，今天回家后把这首歌唱给你的爸爸妈妈听好吗？让我们用一颗感恩的心去回报父母吧！下课。（播放音乐《感恩的心》） 从学生身边的事导入，贴近学生的实际，容易拉近师生的距离，更容易沟通师生之间的感情。渲染的本节课的情感 感受歌曲情绪，初感歌曲意境。并通过讨论提问活跃课堂氛围 通过三步熟悉歌曲、哼唱歌曲、画歌曲旋律线条来学习歌曲 抓住学生情感为切入点。老师丰富的语言魅力和正确富有表演艺术的范唱引领学生融入歌曲情感、处理歌曲。 学生找到老师好的方法比加上动作来处理歌曲。培养学生想象力和创造潜力。让学生了解多种演唱形式。自评互评培养学生对艺术的鉴赏力 对学生进行德育教育并使学生懂得用自己的方式回报爸爸妈妈。培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；