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牧羊女音乐教课方案 牧羊女音乐教课方案 牧羊女音乐教课方案 牧羊女音乐教课方案 【篇一：《牧羊女》教课方案】 《牧羊女》教课方案 教课目的 学会歌曲《牧羊女》，并能按三拍子的特色有感情的演唱歌曲。 认识两个力度记号 f、 p ，并加以应用。 培育学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的意识。教课要点 能按三拍子的特色有感情的演唱歌曲《牧羊女》，并能踊跃参加音乐活动。 教课难点 认识 f、 p 音乐记号，知道它们在音乐中的作用。 教课器具 多媒体 教课课件 讲堂打击乐器 教课过程 一、组织教课师生问好 二、导入新课 师：同学们，你们喜爱旅行吗？ 生： ?? 师：都去过那些地方？ 生： ?? （生自由回答） 师：同学们去的地方可真多，你们去过的这些地方都在我们中国。 今日老师带你们去领会一下外国的风光。 赏识捷克风情图片（出示课件） 师：请看大屏幕。这是欧洲中部的一个国家 —— 捷克。那边的建筑、房子设计的都很漂亮，景色艳丽，丛林密布，有辽阔的草原，肥壮 的牛羊，人们朴素勤奋，多才多艺。下边就让我们一同去学习捷克民歌《牧羊女》。 出示学习目标 认识强弱力度记号（出示预习案） 三、学唱歌曲《牧羊女》（出示导教案）（一）倾听歌曲 初听歌曲，感觉歌曲的音乐情绪。 师：让我们一同来听赏歌曲，在听的过程中，请同学们思虑两个问题 这是一首几拍子的歌曲？歌曲的音乐情绪是如何的？ 生： ?? （小组议论回答） 带着快乐、开朗的音乐情绪再次倾听歌曲，用你喜爱的方式为音乐伴奏。 （二）学生按节奏朗读歌词。 （三）模唱歌曲旋律，找出同样和相像的乐句。 用“la 模”唱旋律。 用“la 接”龙唱旋律，师生接龙，生生接龙。 再次倾听，小组合作找出同样或相像的乐句。（四）填唱歌词，解决歌曲中的难点 随音乐对口型，填加歌词。 随音乐轻声哼唱歌词，并拍手伴奏。 3.小组合作练习歌曲，找出困难句，师生共同解决。 （五）随伴奏音乐完好演唱歌曲，并拍手伴奏。 （六）小组合作自主学唱歌谱。 四、表现歌曲 小组合作表现歌曲。 小组长率领本构成员能够有感情的演唱歌曲《牧羊女》 小组长对组员进行合理分工，为歌曲加入打击乐器进行演唱。 小组进行展现沟通，请其余小组的成员评论。 五、小结 经过今日的讲堂，同学们收获到了什么？ 希望同学们在此后的学习过程中能愈来愈喜爱我们的民族音乐。 【篇二：花城版四年级音乐教课方案《牧羊女》】 《牧羊女》 教课目的： 经过演唱、赏识、律动等音乐活动让学生感觉山野、草原的音乐风格，认识牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文感情。 教课内容： 1、学唱歌曲《牧羊女》 2、音乐知识：强弱记号 教课过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜爱旅行吗？ 生：喜爱。 师：去过那些地方： 生：自由回答。 师：今日老师要带你们去一个漂亮的国家—— 捷克。 二、赏识捷克风情图片。（课件1） 捷克是欧洲的中部国家。人们朴素勤奋，多才多艺。这里丛林密布， 景色艳丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片 肥饶的土地上自由成长。 三、学习音乐知识 1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，随着老师一同去放牧吧。 （随《牧童》的伴奏音音律动。）（课件2） 2、放牧快乐吗？（快乐！） 猜一猜，在这片漂亮的草地上会有哪些美好的声音呢？（学生自由回答） 3、①师：方才老师听到小朋友把羊儿的喊声模拟得特别好，谁再来学一学？（夸奖一下）你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。（课件 3）（出示羊群） 小羊儿， 快快 快快 来。 我来啦， 咩咩 咩咩 咩。 ②这两种声音有什么不一样？（有强有弱） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。（出示色块记 号在相应的地方。认识强弱记号。）（课件4） ③角色模拟。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生） （小朋友真聪慧，已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音，真棒。） 4、过渡到课题：在这片漂亮的草地上老师不但听到了羊儿的喊声，还听到了美好的音乐声。 四、感觉歌曲： 1、播放乐曲《牧羊女》。（课件5） 2、师：你感觉下边哪一组节奏图谱更适合这段音乐？一同来感觉一下。 生：选择 师：为何？ 3、屏幕出示：三拍子色块图（课件5） 师：谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。 4 、出示三拍子强弱规律：强弱弱。（课件 6） 5 、师：你能创建出强弱弱的声音吗？ 生：自由创建。 6 、师：选择你喜爱的方式为音乐伴奏。（播放音乐《牧羊女》） 五、学唱歌曲 1 、教师有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐， 老师不由得想唱了。）出示歌谱表（课件 7） 2 、师：喜爱这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。 教师用琴率领学生用 lu 模唱歌曲。 唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用 lu 唱。 4 、填歌词唱。 1