【新教材】2 孔雀东南飞 课件，高二语文统编版选择性必修下册.pptxVIP

孔雀东南飞(并序)学习目标1、了解“汉乐府”。2、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”“迎”“适”“自”等词词义与用法。?3、分析人物形象。学习表现手法：叙事与抒情的密切结合，铺陈排比的描写手法，托物起兴的开头，浪漫主义的神话结尾。? 4、理解仲卿、兰芝婚姻悲剧发生的原因以及现实意义。? 5、比较阅读《氓》和《孔雀东南飞》的异同。孔雀东南飞 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。什么是“汉乐府”？ “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。乐府诗艺术特色 叙事性强：情节较完整，人物有个性。 艺术手段丰富：比兴能继承，描写见细 节，人物重刻画，对话有个性。 形式多样：以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。听课文诵读,注意生字词自缢（yì） 徘徊（pái huái)公姥（mǔ） 槌（chuí）床 葳蕤 (wēi ruí) 萦(yíng)绣腰襦(rú)华山傍（páng）摧藏(zàng) 遗（wèi）施 蹑 (niè) 丝履(lǚ) 纨(wán)素 磐(pán)石 箜篌（kōng hóu） 否(pǐ)泰 要（yāo） 窈窕 (yǎo tiǎo)络绎(yì)鸿鹄(hú)踯躅(zhí zhú)幡（fān） 青骢(cōng)马 赍(jī)钱 鲑（xié）珍晻晻( y?n) 仕宦( huàn)伶俜（líng pīng）榻（tà） 拊 (fǔ) 掌 玳瑁(dài mào)二、注音徘徊（　　　　）箜篌（　　　　　）公姥（　　　　）姥姥（　　　　　）槌（　　　　）　伶俜（　　　　　）腰襦（　　　　）葳蕤（　　　　　）奁（　　　　　）玳瑁（　　　　　）自缢（　　　）纨素（　　　　　）pái huáikōng hóum?lǎochuílíng pīngrúwēi ruíliándài màoyìwán 开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。速读课文，划分结构层次孔雀失偶（1） （起兴）兰芝请遣（2-6） （开端）夫妻誓别（7-12） （发展）兰芝抗婚（13-21） （进一步发展）双双殉情（22-31） （高潮）告诫后人（32） （尾声）小标题展示小序 孔雀徘徊五里间，有情之人相挂念兰芝日日勤劳作，奈何婆婆遣人归仲卿欲留无计施，双双结誓不别离怎料被迫应婚事，新人肠断谁人知当日誓言怎能忘，只求死后同穴眠可怜落日黄昏后，双双魂断只为情前车之鉴莫忘记，后人闻此泪沾襟 孔雀东南飞，质而不俚，乱而能整，叙事如画，叙情如诉，长篇之圣也。 ——（明）王世贞 《艺苑卮言》任务探究一分析诗歌的结构特点《孔雀东南飞》的开头、结尾有何特色？1、运用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离2、孔雀徘徊返顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调3、统摄全篇，引起下文故事尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？浪漫主义色彩：化鸟双飞、花木连理 呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。这首诗的许多地方注意了前后照应，使得故事情节的发展显得真实自然，整首诗的结构也显得非常紧凑。找出来分析。1、十三能织素——做嫁衣2、焦母“东家有贤女，自名秦罗敷”3、兰芝阿兄性行爆如雷——阿兄逼婚4、兰芝严妆——提亲任务探究二赏析人物形象刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄是怎样的形象？分组讨论，概括。分组讨论、性格概括（1）足、头、腰、耳、指、口、步刘兰芝形体美外柔内刚、知书达礼、忠于爱情。精妙世无双勤劳：与丈夫别善良：与小姑别品质美达礼：与婆婆别在小康人家生长起来的有主见的女子。焦母刘兄-刚强精神美-反抗性完美分组讨论、性格概括（2）焦仲卿下马入车中 ，低头共耳语 誓不相隔卿 ，且暂还家去 吾今且赴府 ，不久当还归 誓天不相负 忠贞软弱府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府 孝顺是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发展的人物形象。儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直 分组讨论、性格概括（3）焦母三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，