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转化学生简介：韩某，刚刚升入七年级，对班级的各种事情很上心，但是自制力较差，行为习惯不好，同时英语基础较弱。但是很孝顺，能够理解老师。长处是体育和音乐。 分析原因：通过与之交谈，知道该学生有明确的目标，即成为体育老师。 我所采取的方法和实施过程如下： 1．在学习上、生活上多关心、多指点。 使他觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信老师说的话。 2．改进其学习方法，帮助其克服懒惰贪玩的习惯。 鉴于他没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈，逐渐克服懒惰贪玩的习惯。 3．帮助其分析错误原因，形成良好的行为习惯。 他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 4．创造契机，树立自信心。 在运动会结束后，利用成绩良好的契机，帮助其树立在其他学科的自信心和动力。 如发现他劳动很积极就及时表扬，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进。由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，