践行学前教育，反思督促成长.docVIP

践行学前教育，反思督促成长 在小课题与教师远程的培训并行中，让我深刻感受到：要想修行，必须要注重内心的修炼。在基础教育改革的形式下，我们要不断学习，践行学前教育，才会成长，而幼儿园的成长也要注重团队的建设，幼儿园持续发展的源泉是幼儿园骨干教师的专业成长之一，儿童的身心全面和谐发展是幼儿园教育的最终目标，教师的成长和幼儿的发展是一个有机连续体，只有教师的不断发展才能更好促进幼儿的发展，只有教师的水平更专业，儿童的教育才更完善和发展；为了儿童的发展，幼儿教师必须发展，特别是骨干教师对幼儿的发展起着不可低估的作用，而幼儿园教师面对的是一群以获取直接知识和经验为主的幼儿，比其他任何一门学科更需要借助教师内在的隐性知识和人格魅力去感染和影响他们，幼儿园骨干教师的专业成长分别扮演着引领者、支持者、合作者和指导者的角色，对孩子未来的潜能起着重要的意义。在各项工作中，我都不断以园长的角色进行反思、思考，为幼儿园的全方面发展努力构建，以下是我对骨干教师成长的思索： 幼儿园骨干教师在幼儿园承担着繁重的工作任务，肩负着比普通教师更多的工作压力，也展露出高于普通教师的业务才华与工作业绩，他们是幼儿园教学、科研、管理等岗位上的主力军，可以说，幼儿园骨干教师的数量和质量体现着该所幼儿园教师队伍的整体水平。在新的形式、新的任务要求下，园长先行、专家引领、同伴互助、学习与反