跳绳所带来的快乐教学案例 (2).docVIP

跳绳所带来的快乐教学案例 现在的课堂是以学生为主，我们要尊重孩子的选择，让孩子真正有兴趣参加我的活动。挑选孩子喜爱的内容和教法。教材的约束，不必像为完成教学任务那样教学。因此，教师备课时，可以事先征询孩子的建议，按照教师和学生的兴趣，选择想学和想了解的内容来“教”和“学”。将知识融入情景使其乐于接受。培养学生的兴趣，升华学生的兴趣。上课时，教师如能根据场地的实际情况进行教学设计，使学生感受到“趣”中有“乐”，“乐”而有“趣”了。我的感受是：让孩子为兴趣而来，让教师为兴趣而教。 在进行跳绳教学过程中，我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，而有的学生原地跳得非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，9—11人为一组，共5组，设立小组长，第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳学生的练习兴趣提高了，各组在小组长带领下，开动脑筋，积极创编，利用绳做游戏。有的三个人一组跳大绳，有的同学指导其他的学生跳绳，还有学生利用绳子几个同学前后一排像小火车似的跑。看到学生们这么高兴的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与鼓励：“你真行！”“跳