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【一轮复习】非连续性文本阅读指导 非连续性实用文本最大的特点是非连续性，不少考生自然 认为不必像阅读连续性文本做题前先进行整体阅读，至多对 每个单篇“整体”一番就直接做题了。事实证明，这条路看似快 捷，实则带来了不少后续麻烦，诸如理不清头绪导致反复阅 读等。这就表明：非连续性实用文本在做题前同样需要一个 整体阅读和把握。表现在： 非连续性实用文本形式上是“断”，内容上有“联”，阅读 时需要把这“联”找出来，从而能居高临下，更好地掌握多则文 本的异和同。 无论是选择题还是主观题，都有涉及多则文本间异同比 较的内容，如果不能整体阅读及其把握，恐怕答题只会只见 树木不见森林。 在答题过程中，多数选项并没有明确注明是“材料 一”“材料二”之类，如果有了整体阅读和把握后，就会快速而 准确地锁定范围，确定范围。 总之，有了整体阅读和把握，理解更精准，判断更快捷。 1=一、基本概念 1= 非连续性文本 所谓非连续性文本是相对于连续性文本而言的，它围绕一 个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相对独立 的。文本材料大多由文字、图表、漫画、数据等多种材料组 合而成。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是 完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。 非连续性实用文本 它是指相对于叙事性强的“连续性实用文本”而言的多则阅 读材料，它主要由图表及片段等多则实用文本组成。如全是 传记的片段文本组合，全是新闻的片段文本组合，或者由多 则片段的传记、新闻等文本组合等。这种片段文本组合形式 带有时代性、综合性、跨文本性的特点，大大拓宽了文本的 呈现形式，给命题者取材带来了很大的自由空间。 二、 基本特点 非连续性实用文本具有以下特点： 内容客观化、发散化。其内容大都是以事实为依据的客 观存在，材料间没有连续性，具有客观化、发散化的特色。 选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略、中美 贸易战等。 源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作 等。 文本碎片化。没有完整的文本，都是截取片段。 材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。 三、 整体阅读要求、步骤及方法 1 .阅读要求 ①概括每则材料(含图表材料)的中心。②在各则材料的基 础上概括每则材料的核心话题或主题。③在概括中心话题或 主题的基础上理清话题与各材料间的内在关系。 阅读步骤 第一步：概中心，抓话题 先分别概括每则材料的中心，再在此基础上总体概括多则 材料的中心话题或主题。 第二步：理关系，绘导图 围绕中心话题或主题，看看每则材料各是从哪个角度来叙 述或阐释的，理清材料与材料之间、材料与中心话题的关 系，并在此基础上绘出结构导图。 3 .阅读方法 (1)文字型材料 ①关注材料出处，弄清文本体裁类型及话题 连续性文本的标题一般放在文前，而非连续性实用文本的 标题一般放在材料后面以括号形式呈现。先从材料后的括号 内容读起，就可以知道材料出处及其相应的文体类型，更可 以了解材料的核心话题。如2018年全国卷II第一则材料后面 的出处内容：摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国一 —写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国 知识产权报》2018年4月20日。它告诉了我们如下信息：a. 文体—社论（新闻评论）；b.文章关键词——创新、知识产 权；c.文章出处 《中国知识产权报》，国家级专业报纸。 ②针对不同文体，把握各自不同的核心内容 文体 核心内容 新闻报道 新闻事件（背景、价值） 新闻评论 主要观点及依据 调查报告 标题、结论（经验、教训、建议等） 访谈 谈话话题 科普文 核心概念、科学结论（现状、发展） ③以抓关键词语形式找出各自的侧重点（角度或方面） （2）图表型材料 抓住图表标题及图脚，大致了解图表的中心内容。 遵循读图步骤：勾画关键词，由上到下，由横坐标到纵 坐标（或是由左到右）；注重图表整体变化及趋势；注意各图表 的特点。 柱状图：数据的变化或者图形比较。 环形图：部分与整体的关系。 饼状图：每个值占总体价值的份额。 折线图：数据的变化趋势。 表格图：重点栏目和数据变化。 U!整体阅读示例 U! 整体阅读示例 （2017-全国I）阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播, 信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道, 也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它 向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内 容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大 主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪 录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概 念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式， 提升自身的影响力和美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦：20