课题6集合的运算（第三课时）.docVIP

课题6　集合的运算(第三课时) 【教学目标】 1．理解补集的概念，能求出集合的补集． 2．能运用Venn图表示集合的补集，体会数形结合的方法在研究集合问题中的作用． 【教学重点】 补集的概念，补集的求法． 【教学难点】 补集的概念，补集的求法． 【教学过程】 (一) 创设情境，引入课题 观察下列问题： (1) 集合S＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(高一（1）班的同学))， A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(高一（1）班参加校运动会的同学))， B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(高一（1）班没参加校运动会的同学)). (2) S＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1，2，3，4，5，6))，A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1，2，3，4))，B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(5，6)). 在上面两个例子中，集合B中的元素与集合S中的元素，集合A中的元素有什么关系？ (二) 归纳概括，形成概念 一般地，如果在讨论的问题中，每一个集合都是某个集合S的子集，那么就称S为全集． 已知全集S，集合A是全集S的子集(A?S)，由S中所有不属于集合A的元素组成的集合，叫做集合A在S中的补集，记做?SA，读做A补． 符号表示：?SA＝{x|x∈S且xA} 图形表示： 图1 提出问题：下列关系式成立吗？ A∩?SA＝，A∪?SA＝S，?S(?SA)＝A. (三) 应用举例，巩固新知 例1　设全集S＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1，2，3，4，5))，A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1，5))，求?SA及?S(?SA)． 解：?SA＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(2，3，4))，?S(?SA)＝A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(1，5)). 例2　已知全集＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(三角形))，A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(直角三角形))，求?SA. 解：?SA＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(非直角三角形))＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(斜三角形)). 练习： 设全集S＝R，求?SA，并在数轴上用对应的点集表示： (1) A＝； (2) A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(x1)))). (四) 课堂小结，布置作业 学生小结，教师补充：补集的文字语言，符号语言，图形语言． 作业：P16，练习1, 3; P17，习题四：5，6.