第三节空气质量与健康教学设计2教案.docxVIP

第三节空气质量与健康教课方案2教课方案 第三节空气质量与健康教课方案2教课方案 第三节空气质量与健康教课方案2教课方案 空气质量与健康 ● 教课目的 知识目标 1．描绘空气质量对人体健康的主要影响。 2．试试认识当地的空气质量。 3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，认识空气受污染的程度。 4．学会抽样记数的方法。 5．试试用所学的方法研究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标 1．经过剖析有关资料回答以下问题，培育学生剖析、归纳归纳能力、语言表达能力。 2．经过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的研究，培育学生的着手能力，剖析问题和解决问题 的能力。 感情目标 让学生理解自己的健康与四周的空气质量有亲密的关系，爱惜环境就等于爱惜自己。 ● 教课要点 1．描绘空气质量对人体健康的主要影响。 2．做好研究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。 ● 教课难点 1．学会正确采集尘埃粒子和比较精准的测算空气中的尘埃粒子。 2．学会抽样记数的方法。 ● 教课方法 实验法、 解说法、 综合法。 ● 课时安排 课时 ● 课前准备 空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。 ● 教课过程 ［导入新课］ 教师 :我们时时刻刻都在呼吸，一个人每日要呼吸两万多次，每日起码要与环境互换一万多升气 体，可见空气质量的利害与人的健康息息有关。那么空气质量的利害与人的健康关系怎样呢 ?今日我们就来研究这个话题。（板书课题：空气质量与健康） ［解说新课］ 空气质量影响人体健康： 教师：（组织指导学生阅读“资料剖析”出示以下问题，让学生带着以下问题阅读，加入到小组内参加剖析议论。） 1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？ 2）请你依据采集到的有关资料，剖析呼吸系统疾病惹起的死亡率为何会逐年上涨？ 3）请联合资料 3、4 和身旁的实例，剖析居室的空气质量与人的健康关系。 4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的要素还有哪些？ 学生：（仔细阅读资料，剖析议论，相互增补，在老师的点拨指导下得出以下结论） 1）在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道简单患鼻炎、咽炎等，肺部简单患肺炎、肺结核、肺癌等。 2）空气质量的恶化，是致使呼吸系统惹起死亡率逐年上涨的主要原由。 3）烟雾污染和装饰污染影响居室空气质量，直接影响人们的健康。抽烟危害抽烟者自己的健康，也影响四周不抽烟者（被动抽烟者）的健康。装饰后的墙壁常常含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等 挥发性的有机化合物。 这些挥发性的有机化合物齐集到必定的浓度， 能够令人感觉不适， 严重时能够令人患呼吸系统疾病和其余疾病。 4）新购置的家具、清爽剂等，常常也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物，也会影响居室的质量，等等。 认识当地的空气质量情况： 教师：同学们讲得很好， 说明你们课前仔细地采集并阅读了大批的资料。 大气中的污染物对人体 健康的危害极大， 这些有害物质既能够惹起包含肺癌在内的呼吸系统疾病， 还能够经过呼吸系统进入 血液， 惹起其余系统的疾病。 我们当地的空气质量怎样？大气主要有哪些污染物呢？ （组织学生对课 前准备的空气质量统计资料及数据，进行剖析，总结当地域空气质量被污染的现状） 学生：（小组议论总结后讲话） 1）我们城市的空气质量情况，每日基本是“稍微污染”； 2）我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”； 3）常有的大气污染源一般有：工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气，汽车、摩托车等各样灵活车辆排放的尾气、农作物秸秆燃烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。 教师：同学们说得很好， 说明同学们课行进行了仔细的检查接见， 也查阅了空气污染的有关资料，那么我们怎样自己丈量四周的空气质量呢？ 学生：我们能够利用课前丈量空气中的尘埃粒子数并计算尘埃粒子数， 就能判断四周的空气质量情况。 教师：对。同学们能够利用课前各小组采集到的尘埃粒子数，测算空气中的尘埃粒子数。此刻请各小组拟订出科学的测算计划与方案。 学生：各小组按 5 点取样法算出，小组之间依据数据议论，沟通尘埃粒子数与环境的关系。 教师：（依据小组测算结果，让各组研究议论以下问题） 1）楼层越高尘埃越少吗？ 2）下雨前和下雨后尘埃粒子数目同样吗？ 3）一天中不同时间，同一地址尘埃粒子的数目同样吗？ 学生：（各组在老师的点拨下，小组经过剖析实验数据、共同议论后得出以下结论） 1）楼层越高尘埃越少。 2）下雨前和下雨后尘埃粒子的数目不同样（下雨前的尘埃粒子数目多，下雨后的尘埃粒子数目少）。 3）一天中的不同时间（早、中、晚），同一地址尘埃粒子数不同。 教师：同学们做实验比较仔细，计算方法也正确。希望同学们此后连续弘扬科学研究精神，研究 生命现象。 此刻请同学们想想， 空气质量既然与人体健康关系这么亲密， 我们