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电子教课方案《信息检索与办理》第三单元第二课剖析信息1 电子教课方案《信息检索与办理》第三单元第二课剖析信息1 电子教课方案《信息检索与办理》第三单元第二课剖析信息1 课 题 教课对象 教课资源 教课内容 剖析  《信息检索与办理》课程教课方案 第三单元第二课 剖析信息 讲课教师 李萍 讲课专业 讲课班级 学生人数 课 时 2 学时（ 80 分钟） 幼儿教育专业 18幼师 2班 47人 1.学习场所剖析 计算机房、白板、手机 2.学习工具剖析 信封、纸条、卡纸、马克笔 3.信息资源剖析 多煤体课件、 office2010 办公软件、极域电子教室、蓝墨云平台、班级微信群 4.学习资料剖析 《学生学习过程记录表》 使用的教材 技工院校通用职业素质课程实验教材《信息检索与办理》 教课内容 第三单元办理信息第二课剖析信息 剖析信息，就是依据特定情境的需要， 对大批有关信息进行深层次的思想加工和剖析研究， 形成新的综合 信息，来推进问题化解的过程。经过本次课的学习，学生能够就详细场合从类比剖析、因果剖析、综合分 地位与作用 析、展望剖析中找到最适合的方法剖析信息，进而知足我们的工作、学习、生活需求。 学情剖析 学习目标  1.学生的性格特色 思想活跃，性格开朗，活动参加度较高，有较好的团队合作能力。 2.学生的知识基础 学生为初中毕业起点，有接受新知识的需求。经过前面的学习，会使用信息检索工具查找需要的信息。 3.学生的学习特色 学生自主选择幼儿教育专业的许多，有较为明确的职业目标，为了能成为幼儿教育专业的教师，有较强的学习主动性。 1.能运用类比剖析法剖析信息。 能经过绘制鱼骨图，用因果剖析法剖析信息。 3.能利用 Excel生成数据透视图，进行简单的数据剖析。 因果剖析法常用工具——鱼骨图的绘制。 教课要点 打破：教师经过 PPT解说鱼骨图绘制步骤和方法，公布教课任务。学生接收任务，经过问题驱动、脑筋风 暴等方式绘制“小 A 减肥”鱼骨图。 教课重难点 利用 Excel进行数据剖析。 打破：课前教师将 Excel 数据剖析的教课视频上传蓝墨云平台，供学生自主学习。课中教师演示 Excel 数 教课难点 据剖析的操作过程，公布教课任务。学生依据教师的演示和任务要求，在电脑上达成 “考勤”数据透视 表的制作。 教课方法 1.解说法 2.问题驱动法 3.巡回指导法 4.演示法 教法学法 学习方法 1.自主学习法 2.小组议论法 3.脑筋风暴法 4.实践操作法 教 学 过 程 教课环节 时间 教师活动 学生活动 教课手段和 设计企图 方法 在蓝墨云平台公布学生学习任务，在微信 在蓝墨云平台接收学习任务， 并在 蓝墨云平台 培育学生自主 群里互动。 微信群发问讲话。 翻转讲堂 学习的习惯，通 1. 学生自主查问有关类比的例子，记录并 1. 依据已有知识，选用适合的信息 手机 过课前学习为 上传至蓝墨云平台； 检索工具，自主查问有关类比的例 微信群 课中翻转讲堂 2. 自主查问鱼骨图的绘制方法； 子，并上传至平台； 自主学习法 做准备。 3.自主学习综合剖析、展望剖析； 2. 使用信息检索工具，自主查问鱼 自主学 4. 上传视频：怎样使用 Excel 进行数据分 骨图的绘制方法； 3.自主学习综合剖析、展望剖析； 课前 不限 析。 习 4. 观看视频：怎样使用 Excel 进行 数据剖析。 教课环节 时间 教师活动 学生活动 教课手段和 方法 1. 依据学生人数分组，发放《学生学习记 1. 学生在教师的指导下，分红6 信封 环节 录表》。 个小组，每组 7-8 人。 纸条 一： 2. 检测课前学习成效： 2. 学生合作拼出信息剖析的观点， 白板 5 分钟 游戏 教师提早准备好信封，信封内是剪碎的信 张贴在白板上。 游戏法 拼一拼 息剖析的观点， 让学生依据课前学习状况， 以小组为单位合作拼出信息剖析的观点。 教师 PPT 体现蝗虫的牙齿和带齿的草叶， 依据教师的指引踊跃思虑， 发现事 PPT 课中 叙述工匠鲁班发明锯子；体现鱼的照片， 件之间的关系，总结类比的特色： 解说法 叙述科学家经过察看鱼在水中的沉浮发明 类比是从人们已经掌握了的事物 类比学习法 环 节 潜水艇。进而引出类比的观点：在两类不 的属性 , 推断正在研究的事物的属 二： 5 分钟 同事物之间进行对照 , 找出若干同样或相 性, 是以旧有的认识为基础 , 类比 似点以后 , 推断在其余方面也能够存在相 观点讲 出新的结果。 解 同或相像之处的一种推理模式 , 称为类 比。指引学生总结类比的特色。  设计企图 经过游戏拼一拼，检测学生课前学习状况，加深学生对知识点的记忆。 在学习知识的过程中指引学生使用类比的方法，做到在学习中掌握，在掌握中娴熟使用。 教