2022年部编版语文《在长江源头各拉丹冬》导学案（精品）.docVIP

18 在长江源头各拉丹冬 【学习目标】 1.整体把握文章内容，理解游记的特点。 2.学习按一定顺序，多角度写景，来突显各拉丹冬雪山的特征的方法。3.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 4.有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异非凡。 【知识链接】 各拉丹冬：各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。 作者简介 马丽华，生于山东济南。毕业于山东临沂师院中文系和北京大学中文系。1976年进藏后历任《西藏文学》编辑，西藏作协副主席，西藏文联副主席。2021年调至北京，任中国藏学出版社总编辑，编审。著有长篇纪实文学《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》、，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》、《苦难旅程》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等涉藏题材文学作品17部。 【自主学习】 菱〔 〕角 虔〔 〕诚 蠕〔 〕动 豁〔 〕然 懈〔 〕 怠 蜿蜒 〔 〕 敦 〔 〕实 腈纶〔 〕 黧黑： 接踵而至： 砾石： 皱褶： 【整体感知】 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中表达这一顺序的词语。 提示：按照时间的推移，地点的转换来组织材料，〔也是以“我〞的游踪为线索组织材料的〕。表达了“我〞游览各拉丹冬雪山的所见所感。 草坝子——冰丛砾石堆——走下砾石堆，沿冰河接近冰山——此地已达海拔六千米以上。 【合作探究】 品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？ 【明 确】 远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景〔沿冰河接近冰山〕：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。 感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。 2.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。 3.作者分两次集中描写雪山呢，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？ 【明确】 5－6段是从低处欣赏描写，10－11段是从高处欣赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。 两次写欣赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。 品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了雪山怎样的特点。 明确：描写了风声和坚冰之下的流水 。 感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。 【拓展延伸】 5.赏析句子的妙处，感受语言的魅力。 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 提示：运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人〞，赋予雪山以生命，“变化多端〞一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。 〔2〕频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步〞 提示：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震〞，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛〞比作小震，“连夜高烧〞比作大震；把“动作的缓慢〞比作“太空步〞，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。 第二课时 【学习目标】 1.知识目标：.根底字词?;作者王选?;全面理解课文 2.能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。 3.情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国开展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。? 【学习重难点】 1.根底字词和文化常识的把握 2.课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生开展的重要意义 【作者简介】王选，生于1937年2月，2021年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事， 北京大学教授。他是 汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的 汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的 计算机化奠定了根底，被誉为“汉字印刷术的第二次创造〞。 【根底检测】 ⑴正确识记字音、字形? 抉择 ?????核心? ????堕落 ????丰硕 ?? 轮廓 ??????不懈