人教版四年级上册英语教案全册.pdf

Unit 1 My classroom 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1． 能在情景中运用“Where is …? ” “It’s in/ near…”询问和回答物品的位置。 2 ． 能听懂、会说表建议的句子：Let’s go and s . 3 ． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near 。 三、教学重难点 1. 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ” 2. 学习用near 表示方位。 3. 区分wher 和what 。 四、教学准备 1．学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。 2 ．录音机、磁带、教学课件、单词卡。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up ） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog. This is my new dog. 让学生用事先准备好的实物模仿造句。 2 ．学生说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/th … 3 ．在学生回答Where is it?时，教师可以利用物品演示near 的意思，并教读句子: “It’s near the… ”。让学生在实际的情景中理解near 的含义。 Step 2 新课呈现（Presentation ） 1. 学习Let’s talk （1）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and s .(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问： What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) （2 ）教师提出问题“Is the new classroom big?”和“Where is Sarah’s picture?”让学生带着 问题观看本部分的教学课件。 （3 ）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师给予必要的帮助。 （4 ）老师播放Let’s talk 的录音，学生跟读并模仿。 （5 ）请学生翻译“We have a new classroom.”让学生结合实际情况用“We have… ”造句。 教师结合动作讲解“Let’s go and have a look.” 并翻译句子。 （6 ）教师可让学生互相问一问在教室中物品所坐的位置。如“Where’s your schoolbag? It’s…” （7 ）再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 1 （8 ）让小组成员两人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用what 和where 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 2. 学习Let s play I spy：玩视觉大发现游戏。老师出示Let s play 的课件，找到一个物品（或物品的图片）， 用语言进行描述，但不说出确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指出来。 老师可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可以用肢体动作来辅助孩子理解。建议老 师做一个“单筒望远镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去观察周围的 事物。老师先戴上Sarah 的面具。全体学生扮演Wu Yifan 。Sarah 说：“I see a ‘c ”. Wu Yifan 提问: “Where is it? ” ”Sarah 回答“It s in a desk.” Wu Yifan 看到物品，并作答: “It s a crayon ”。小组内分角色玩游戏。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extensio