《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（二） .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（二） 魏老师 教学主导  1. 基础性阅读，即能声情并茂地背诵课文，积累语言材料；  2. 理解性阅读，即能感知人物特点和结构特点，能初步领会自知和民主的积极意义；  3. 期待性阅读，即能扬弃文中不可避免的糟粕和不合时