PEP三年级下册英语Unit5Doyoulikepears-ALet’stalk教学反思.docVIP

人教版PEP三年级下册英语Unit5 Do you like pears? A Let s talk 教学反 思 人教版PEP三年级下册英语Unit5 Do you like pears? A Let s talk 教学反思 Unit 5 Do you like pears? A Let s talk 教学反思 小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养， 突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。在教学的过 程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常 会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。 但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只 停留在课堂表面的“活” ，“乐”，“玩”中。我们更要注重学 科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学 生学习的内驱力。 所以 在本 节课 中 ， 我既 设计 了 小 游戏 ，也 引 入了interview 这一环节，让学生在课堂中能活学活用 今天所授课为 Unit 5 Do you like pears? A let s talk. 由于 Unit 5 A 部分 Let s talk 涉及了是否喜欢某种水果 的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把 Let s learn （水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第 一课时。 三年级学生已具备一定的英语听说基础， 他们在 Book 1 Unit 5 中接触过 I like... 句型，因此我根据本单元教材编 排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下： 1. 能 听 说 读 4 个 水 果 词 汇 ： apple, pear ,banana, orange 。 2. 能听懂并会说句子 o you like , ? Yes, I do./No, I don t.; I like... Here you are.  达自己是否喜欢某种水果等。 教学重点 掌握句型 Do you like , ?及其答语 Yes, I do. /No,I don t. 通过教学表明，这些学习量是适当的。 反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有 趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩 子们喜爱的。在教授新课市，我能够做到以旧引新，由浅入 深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时， 图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言 的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生 运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设 计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。 虽然有成功之处，但也发现存在着许多不足的地方： 时间没有控制好， 时长时短， 显得课堂不够紧凑。 Interview 环节没有给予充分时间然给学生得以展示。今后在教学中应 注意合理调配时间，使学习效果达到最佳。 2. 课堂上还不够大胆放手让学生去表达运用，也没有 正确引导学生用简单的已有的语言来运用新单词和句子。本 节课的内容应在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境， 激发学生的想象力，补充适量的词汇和举行，丰富学生在交 流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，这样才能 达到“现学现用、学用结合”的成效。 3. 科学的评价体系是英语课程的一个重要组成部分。 回顾这一节课我的评价方式过于单一，在今后的教学中应结 合自己所教学生的实际情况，在课堂中巧妙得体的使用评价 4. 准备不够细致，最后听力材料没有准备充分，导致 有些学生被混淆。环节与环节之间的衔接还不够自然，有些 部分显得比较突兀。活动的规则说明得不够清晰明了，导致 有些学生在自由对话的时候不知道如何操作。课堂纪律也有 待提高，特别是学生在回答问题的时候，学生喜欢自己在下 面窃窃私语，没有认真听别人如何回答。这警惕我在以后教 学中要不断完善自己的教学要求，严格要求自己，和严格要 求学生。 5. 教态还不够自然大方，课堂感觉还是很拘谨，在今 后的教学中会不断总结经验，不断完善自己。