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其他论文之校本教研的实施策略 课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行 为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实 施。在参与课改实验的一年多来，我校以校本教研工作为关键，探索培 训、教研、科研三位一体的研究机制，在促进教师专业化发展，构建学 习型学校方面做了一些有益尝试。 一、对校本教研的认识 学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理 应为教师的自我实现、专业发展而服务。根据教师的教学实践，开展校 本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。 校本教研包含三层 含义。第一层含义是： “校本教研必须以学校发展为本” ，强调必须从学 校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作， 为学校的教育发展服务。第二层含义是： “校本教研必须以教师发展为 本”，必须确立教师在校本教研中的主体地位。让教师成为研究的主人， 通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实 现服务。第三层含义是： “校本教研必须以学生发展为本” ，教育是培养 人、发展人的事业，校本教研要研究