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(完整word版)《小英雄雨来》课外阅读导读课 (完整word版)《小英雄雨来》课外阅读导读课 PAGE (完整word版)《小英雄雨来》课外阅读导读课 《小英雄雨来》课外阅读导读课 [教学预案] 【设计理念】 提起《小英雄雨来》，我们就会想到一句话：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”作家管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。它影响了不止一代人，雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。这样的形象是三年级的孩子喜欢并容易接受的，也是值得去细细品味的，所以我选择了这样的题材。 《语文新课程标准》说：“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”《小英雄雨来》人物形象饱满，语言活泼有趣，孩子们很容易就会喜欢上它，并激发孩子们积极参与到课堂中来。导读课就是要孩子们对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。 本节课旨在通过对《小英雄雨来》的读、（想）思、品，激发起孩子们读整本书、读红色经典的兴趣，同时培养孩子们读书的兴趣和热情。 【学情分析】 四年级的孩子大多已经学会了阅读短小的故事，正在慢慢地过渡到一整本书的阅读，他们一点点地尝试着，特别喜