营造书香班级提高学生语文素养.docx

营造书香班级 提高学生语文素养 营造书香班级， 是全面提高学生语文素养的有效举措， 已勿庸置疑。 因班级 是学生在校生活的主要场所，营造一个健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具 有潜移默化的教育影响力和感染力。 而班级文化建设， 就是通过班风建设、 教室 设计、开展各种文化活动等方式，使学生受到熏陶与感染，快乐学习。我班在学 校“沐浴书香”的大环境下营造一个良好的班级文化氛围， 让孩子都能爱上阅读， 与书为伴。 一、健全班级管理制度 俗话说：没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文 化的一大核心。在健全班级规章制度的实施中， 根据校规校纪，由学生学习讨论， 班主任只是谋划者， 当好顾问， 学生才是班级的管理者， 师生共同制定了班级管 理制度，包括行为规范、学习习惯、班务管理等方面来约束学生行为，让学生养 成良好的阅读习惯。 二、努力营造班级书香氛围 班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。 它不仅体现了班级的精神面 貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，我利用好每一个空间，精心布置， 充分挖掘教室的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。发动学生群策群力， 布置一个温馨的班级环境。 墙壁文化建设 墙报是班级环境文化建设的主要内容。 根据班级特点布置具有浓郁书香氛围 的班级文化，教室内悬挂名人读书格言、 字画和经典名句； 并组织学生精心设计 和布置，利用这块宣传阵地开展专题活动， 利用墙壁小喇叭栏张贴学生优秀习作、 学习心得、优秀书画作品等，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 精心出黑板报，设立名言专块 教室后墙的黑板，是学生施才、求知的重要阵地。每期黑板报的内容丰富， 版面设计独具特色， 都凝聚着学生们的心血。 每期板报都设立一个名言专块， 要 求每一位同学轮流在黑板的一角写下自己最喜欢的名言。 许多学生的心性就通过 了这几十个字显现了出来。 创建班级智慧书屋 为了让学生有书读， 实现资源共享， 活动开始我们号召每个学生积极捐出自 己喜欢的课外书籍， 要求每人捐书 2 本以上，放到班级的智慧书屋， 由图书管理 员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级智慧书屋的建立，极大地方便了学 生闲暇时间的阅读， 也为学生多读书、 读好书提供了条件， 营造了良好的班级读 书氛围。 三、师生共读经典，积淀人文素养 我国古诗词是中国乃至世界文学宝库中的瑰宝。 新课程标准推荐的小学生必 背古诗词更是历代的名篇佳作，内涵丰富，审美价值极高。在教学中，我注重教 给学生有效的自学古诗的方法， 并对所学古诗有关联的诗词加以拓展， 让学生感 受到古诗词的魅力。 根据班级诗词诵读计划，按部就班开展 根据计划，激励学生每期每周至少背三首古诗词，还包括诗的作者、朝代、 背景等，学习委员、组长监督学生背诵，我隔几周抽查一次。我班大部分同学都 有一本《小学生必背古诗词》 ，少数没有书的，都用一个积累本把背过的古诗词 抄了下来，这样一来，同学们收获颇多。 师生共读，促进学生发展 学校举办了书香校园建设“学生读书知识竞赛” 、“学生美诗文诵读大赛” “红色经典诵读”、“师生诗词大赛” 等大型的书香校园系列活动， 组织学生积极 参加这些活动，首先激励学生自选题材， 参与到活动中来，在班级开展评比活动， 然后进行交流，培养了学生良好的读书交流习惯，促进学生的健康发展。 引导学生走进名篇名著 读书活动应引导学生最大可能走进名篇名著， 以激发学生对文学的热爱和向 往，让学生在读书中智力得到拓展，心灵得到净化，人格得到升华。在课堂教学 中，我注意激发学生对一些经典名篇名著的兴趣，引导学生自觉去找书读。如： 向学生推荐名著：《假如给我三天光明》和《钢铁是怎样炼成的》等，书中主人 公面对艰辛、挫折和失败仍不屈不挠的崇高精神给了同学们心灵上的巨大震撼， 学习更积极主动了。 四、开展丰富多彩的活动，展示读书成果 以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格。我班开展了 丰富多彩的读书活动，并以此推动学生养成教育的好习惯。 打造奋发向上、团结拼搏的班级 班级活动是学生学校生活的基本形式， 也是班级文化建设的重要内容。 我经 常组织学生开展丰富多彩的集体活动，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过 活动与竞争打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。 积极开展主题班会 班会是班主任面对班集体的最好时间， 更是班主任倡导、 融进班级文化的主 渠道。为营造浓厚的读书氛围，每月上一节“读书伴我成长”主题班会；举办一 次以“读书、讲故事、品读美诗文”为主题的比赛活动。 勤于读书学习，乐写读书笔记 读书改变命运，文化彰显特色，在创建学习型班级的文化活动中， 以建设“书 香班级”为切入点，引领全体学生勤于读书学习， 引导学生多读儿童诗歌、 散文， 配画小说、名著等实用性书籍，学生准