《村居》优秀教案.docVIP

一、谈话导入，激发兴趣 　 1、同学们，现在是哪个季节呢？春天来了，到处都是美丽的景象！说到春天，你能想到哪些诗句和四字词语呢？（指名回答：春暖花开、草长莺飞、花红柳绿、《春晓》……） 　　2、古代的诗人们写了许多关于春天的诗，今天我们就一起去看看清代诗人高鼎笔下的春天是什么样的，一起学习《村居》。（板书课题，学生书空） 　 3、简单介绍作者。 二、初读古诗，认识生字 　　1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字就做好记号。（板书生字：莺、拂、堤、柳、醉） 　　2、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？ 　　3、互相交流。 　　4、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等；各种方式读记：小老师、开火车、扩词等。 三、品悟古诗，感受春天 　　1、生字已经被我们认识了，再去读一读古诗你会不会有不一样的感受呢？ 　　2、读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？ 　　（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（板书） 美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也唱起歌来，这样的景色美吗？把你的感受读出来。（指名读第一句，重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。） 　　瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔地摆动。我们的小山村变成了一个充满生机的世界。想象这美丽的画面，再来读读好吗？ 　　你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　　　　 （2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（板书） 　　春天到了，太阳暖洋洋的，外面处处美景，你想做些什么呢？（指名回答） 　　村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？ 　　你能读好它吗？自由读古诗第二句。再指名读、齐读。 　 3、想象体会 　　（1）如果你就是这个小山村里的孩子，你会怎样向别人介绍这里春天的美景呢？（指名回答） 　　（2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情又是怎样的？ 　　（3）让我们带着快乐、欢畅的心情再去读一读这首古诗。 四、背诵全诗，欣赏美 　　1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 　2、生自由背、指名试背、男女生背、集体背。 　　3、同学们学得真不错，老师为你们点赞，在生活中，只要我们细心观察，就可以发现大自然中更多的美。 五、作业布置 　　1、美美地把古诗读背是给家人听。 　　2、读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。 六、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　村居 　　　　　　　　　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 莺 拂 堤 柳 醉