第2节 细胞的能量“通货”──ATP定稿.docVIP

第2节 细胞的能量“通货”-----ATP 教学设计思路： 《细胞的能量“通货”----ATP》主要介绍了ATP分子的组成和结构特点，ATP具有与ADP相互转化的特性，以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容。 关于ATP与ADP的相互转化既是本节的重点也是难点。利用形象的比喻，将细胞中的能量通货比作我们日常生活中的零花钱，它会随着每天的花销而减少，因此要维持正常生活必须不断破开大面值的钞票给予补充，细胞中的大面值钞票主要是糖类等有机物。在有机物分解时释放出的能量能被用来合成ATP，在这个过程通过ATP与ADP的相互转化来实现。介绍这部分内容时，充分利用教材上的图解，告诉学生ATP水解时，远离腺苷的磷酸键断裂时释放出较多的能量，是一种放能的过程，所以当ADP与磷酸再次结合形成ATP时，必然从周围吸收相同的能量，而且这个过程在细胞中时刻发生，这就是为什么ATP可以作为一种能量的“小票”而在细胞中流通使用的原因。 关于ATP的利用，一是要讲清楚吸能反应和放能反应与ATP的分解和合成的关系，二是要充分利用教材上的图解，让学生在看懂图解的基础上，讨论ATP还有哪些用途，从而对该图解进行补充和完善。 一、三维目标 1．知识与技能 （1）简述ATP的化学组成和特点。 （2）写出ATP的分子简式。 （3）解释ATP在能量代谢中的作用。 2．过程与方法 （1）通过ATP与ADP相互转化关系的多媒体动画，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因。 （2）通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP如何生成又如何消耗，找出能量代谢的规律。 3.情感态度与价值观 （1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。 （2）通过对课本中的例子进行补充和完善，以调动学生学习积极性，培养主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。 二、教学重点 1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 2．ATP与ADP的相互转化。 三、教学难点 ATP与ADP的相互转化。 四、教具准备 教师课件 五、课时安排 1课时 六、教学过程 【情景创设】 重温唐代诗人杜牧的《七夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。这诗写的是一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。但夜空中点点的流萤似乎为这孤独的心带来了丝丝的温暖。 1.提出问题，学生讨论 （1）萤火虫发光有什么生物学意义？ （2）萤火虫发光需要能量吗？ （3）细胞中的糖类、蛋白质等有机物都储存着大量稳定的化学能，生物的生命活动需要能量，能直接利用它们吗？ 2.教师讲解 从刚才的唐诗中我们知道，生物的生命活动是需要能量的。实际上，细胞中还有许多化学反应是需要能量的，这些能量是从何而来？我们知道，细胞中的糖类、蛋白质等有机物都储存着大量稳定的化学能，这些能源的稳定性，利于大量地储存，但它们不能直接为细胞的生命活动提供能量，那么，细胞是怎样解决“稳定储存”和“灵活利用”这一矛盾的呢？细胞能把稳定储存的能量转化成另一种能直接给细胞的生命活动提供能量的有机物----ATP，ATP是一种什么物质呢？ 【师生互动】 1.ATP分子结构特点 （1）展示ATP结构式图,向学生介绍腺嘌呤、核糖、磷酸。 （2）ATP是三磷酸腺苷的英文名称的缩写。ATP分子的结构可以简写成 A—P～P～P，其中A表示腺苷，T表示三，P表示磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键，ATP分子中大量的能量就储存在高能磷酸键中。ATP水解时高能磷酸键可以水解放出大量的能量，达到30.54kJ/moL，比普通的化学键断裂放出的能量多2--3倍。所以说，ATP是细胞内的高能磷酸化合物。 2.ATP与ADP相互转化 （1）展示ATP与ADP相互转化的示意图，学生思考ATP与ADP之间是怎样相互转化的？ （2）教师讲解：ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解脱离，形成游离的Pi，同时，储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来，ATP就转化成ADP。在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合重新形成ATP。 正常人每天的ATP转化量几乎接近于体重，但在体内存在的ATP的量是很少的。ATP和ADP在体内总是处于不断转化的动态平衡之中。 3.ATP的形成途径 （1）展示ADP转化成ATP时所需能量的主要来源的示意图，学生思考并讨论：动植物ATP的形成途径有哪些？ （2）教师讲解：对于绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需要的能量来自于呼吸作用和光合作用；对于人、高等动物、真菌和大多数细菌来说，ADP转化成ATP时所需要的能量除了来自呼吸作用外，人和动物还可以来自磷酸肌酸的转移。 4.ATP的利用 （1）教师讲解：吸能反应总是与AT