大豆食心虫防治教学设计.docVIP

《大豆食心虫防治》教学设计 授课课程 大豆食心虫防治 授课年级 中职 二年级 授课专业 植物保护 学生数 24人 授课课时 1课时 教材版本 高等教育出版社 冯艳梅 肖启明主编 中等职业教育国家规划教材《植物保护技术》 教学内容分析 《植物保护技术》是植物保护技术专业实践操作性很强的专业基础课，通过本课程的学习，可使学生具备农业昆虫的基本知识，防治植物病虫草害的基本知识和基本技能，能科学开地开展综合防治，有效地控制植物病虫草害危害。昆虫分种类多，分布广，进行农业生产，必然会与昆虫打交道，农业昆虫的基本知识，是进行农业生产必须掌握的内容，本节课主要内容是大豆食心虫的防治。 教学目标分析 【知识目标】 1.了解大豆食心虫的形态特征、发生规律。 2.掌握大豆食心虫综合防治技术。 【能力目标】 1.能够独立调查大豆食心虫为害状况，撰写调查报告。 2.能够根据大豆食心虫生活规律进行综合防治。 【情感目标】 1.培养学生负责严谨的职业素养，体验与他人团结协作的职业精神。 2.培养学生学会分析、总结，学会交流，提高发现问题、解决问题的能力。 学情特征分析 学生是植物保护专业二年级学生。经过初中生物学的学习和到学校标本室的参观，对昆虫的形态及组成掌握程度有初步的了解，并具有熟练运用互联网和手机网络查询大豆食心虫的相关知识，这些都为本节课的教学奠定了良好的基础。00后的他们对手机、电脑设备运用熟练，具备一定的信息化能力。而且植物保护专业的学生男女比例适中，他们活泼好动，敢于创新，勇于实践。但专注力、合作精神有待加强。 教学重难点 项目 内容 解决措施 教学重点 1.大豆食心虫的形态特征、发生规律。 2.大豆食心虫的综合防治。 微课自学、教师指导、学以致用、实际举例 教学难点 1.大豆食心虫田间的为害症状。 2.能够根据大豆食心虫各时期形态特点有效地进行综合防治。 微课自学、教师指导、学以致用、实际举例 教学设计思路 在大豆食心虫防治教学中，我利用教学平台、微课、电子教室等信息化手段，采用线上线下教学、任务驱动等教学方法，让学生学知识、会协作、勤思考，以达成本节课能对大豆食心虫进行综合防治的技能要求。 课前：利用微课、课件，鼓励学生课前自学。学生通过任务清单的方式，检测自己知识的掌握情况，通过上交上来的任务清单，教师发现问题，掌握学情，微信平台进行反馈，鼓励学生讨论交流并解决问题，教师进行反馈和答疑。 课中： 1.分组自主观察探索，了解学习的内容，帮助学生总结出大豆食心虫的形态特征。 2.借助多媒体课件和实物标本，教师详细讲解大豆食心虫形态特征、发生规律，学生认真理解、观察和识记。通过观看相关大豆食心虫图片和视频，便于学生观察大豆食心虫的显著特征，为进一步进行综合防治奠定基础。 3.学以致用。通过动脑思考，把自己所学的知识应用到解决实际问题中去，既掌握了知识又会运用知识，真正做到学以致用。 课后：教师根据学生上交作业情况、评价结果，结合学生特点，进行点评及合理化建议，满足学生个性化的教学需要、顾强补弱、增强学习效果。 课程设计过程——课前 教 学 环 节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 任 务 准 备 1.上传微课《大豆食心虫防治》、课件、学生自学任务清单。 2.学生分组到校内农场捕捉5只昆虫（大豆田更佳）到教室观察。捕捉过程中提醒学生注意安全、做好个人防护。 1.登录、观看微课《大豆食心虫防治》课件。完成学生自学任务清单。 2.通过自学分组讨论初步总结出大豆食心虫的特征。并实时上传微信群捕捉昆虫的情况。完成任务清单并上传至微信群。 课外自主学习，以任务清单指导学生自学，让学生初步了解大豆食心虫的一些显著特征。 课程设计过程——第1课时 大豆食心虫防治 教学 环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 任务 引入 5min PPT展示给出大豆食心虫的形态特征和发生规律。 学生通过小组讨论，能正确辨别大豆食心虫形态特征。 进一步加强对大豆食心虫主要特征的总结，加深记忆。 任务 实施 30min 环节一：学生分组讨论填写任务表。（5min） 1.分组指导学生观察大豆食心虫特征，并引导学生总结大豆食心虫的生活习性。 2.请小组代表回答本组讨论的结果，其他组有不同的继续补充。 环节二：学生分组上台展示本组绘制的大豆食心虫各时期形态图，引入新课内容。（20min） 1.请两组同学的代表展示本组所绘制大豆食心虫各时期形态图。 2.教师PPT以图表的形式展示大豆食心虫给大豆生产带来的危害。 3.请同学们根据大豆食心虫的形态特征和生活习性，提出如何进行综合防治。 环节三：学以致用，根据大豆食心虫形态特征，发生规律开展综合防治。（5min） 1.如何根据大豆食心虫的发生规律进行综合防治。 2.如何根据大豆食心虫的口器特征，进行有效防治。