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SeCtion 1教学概述 课题 新起点一年级下册 Unit1 FamiIy LeSSOn 1 课时 40分 钟 课型 新授课 授课对象 小学二年级学生 授课时间 2013.10.13 授课教师 刘晶 教 学 内 容 To Iear n the new words and new senten ces. ； 教 学 重 难 占 八、、 重点 NeW words. SentenCe Patter ns. 难点 能够在本单兀涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的 7个单词和表示职业的 2个单词。 能够用本单元的主要交际用语：Who S he/she? He/She is…ThiS is... Where is …？ She is at home. NiCe to meet you! 教 法 分 析 米取整体学习的方法， 通过大量的歌谣和歌曲输入， 在活泼自然真实的语境中感知、 模仿，习得英语语音。 词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在 TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中， 使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言。 教 学 对 象 本次教学是针对 6-7岁初学英语的学生而设计。 学生一年级时就已经有了自己的英文名字，要注意使用，为学生创造英语学习的环境。 通过教师讲解，学生能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及 TPR用语，渐渐将学生带 入英语学习的课堂 教 学 目 标 语言知识 *1. 听说及认读 family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, SiSter 等单 !词。 **2. 能灵活运用 ThiS is my family / mom ?句型。 * — -100%的学生 理解掌握； ** — -85%的学生 理解掌握； *** — 60%的 学生 理解掌握。 语言技能 *1.单词brother 中字母组合th的发音。 情感态度 通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 学习策略 1 ,培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2,通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3 ,在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 文化意识 无 教 具 /、 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片等 学 生 作 业 *听说及认读本课单词 * — --100%的学生完成； ** — -85%的学生选择完成； *** — 60%的学生选择完成。 **灵活运用本课句型对话 ***会写本科单词  SeCtion 2 教学过程 教学过程 具体步骤 设计思路 Warm-UP ASk and an swer. 相互问候消除相互之间的 紧张感，活跃气氛。 T: Good mornin g./How are you?/NiCe to meet you! Greet ing in groups. PreSe ntati On (1 ) review ing and lead ingin ( 复习并导入新课 ) ASking some StUdents 同时复习已经学过的数字表达法 T: How many people are there in your family? (问几组) Who are they? Any others? . Iearning(学习新课) 整体感知 T: Now, let S look at the PiCtUre and listen to the tape. T: Do you know how many people there are in her family? S: 7. T: Who are they? S: Mom … T: And who S this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…)出示教学卡片，带领学生学习新单词 T: It S a whole family. 复习上课知识然后导入新 课，从而顺利过渡到新授知 识。 教师播放投影片，放录音， 从视听觉上对新内容有一 感性认识。 PraCtiCe (1) Game T: What do your family members like doing? (make actions) T: GUeSS whom he act.( One act, One guess) S: Yes, I m dad./No, I m mother. COmPetitiOn T: Now, hold UP the word I read. Let S look who i