高一地理上册《大气的水平运动及大气运动的意义》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《大气的水平运动及大气运动的意义》教学设计 同学们好。我是的老师。很高兴可以和大家一起学习地理。今天我们学习的课题是第二章第三节《大气受热过程与热力环流》的第四课时《大气的水平运动及大气运动的意义》。 本节课程标准要求是：运用示意图等，说明热力环流原理并解释相关现象。本节课具体的学习目标是：结合示意图和物理定律，理解风的形成原理以及不同空间尺度风向与等压线的关系。结合实例，了解风对人类活动的影响，以及人类活动对风的开发利用。结合实例，理解大气运动影响自然地理环境特征。 现在让我们开始今天的学习。 不知道大家与没有注意过，我国古代很多诗人都有对风的描写。比如朱熹在《春日》中写道：等闲识得东风面，万紫千红总是春。风是中国古代诗歌中出现最早、频率最高的意象之一，也是众多古代诗歌意象中最为丰富多样的一个。风无影无形，却受到了历代诗人的一致青睐。诗中，东风吹，万紫千红；南风吹，绿树茵茵；西风吹，瑟瑟凋零；北风吹，大雪纷飞。从远古到现代，社会生产力的发展和进步促使人们感受自然、体味生活的余暇见多，人们越来越主动的关注生命本体及其生存的自然环境。风也是随着人们的认知和理解，逐渐融入了诗情画意之中。对事物的认知，不应只是感性的，更应该是理性的。我们这节课的学习，将带同学们一起从地理的视角重新认识“风”。 首先我们先复习有关上节课有关热力环流的知识。通过前面的学