先进教育科研（教研）工作者评审表.docVIP

附件2 高桥县先进教育科研〔教研〕工作者 评审表 〔教育科研机构、中小学、幼儿园适用〕 申 报 人 杨永辉 工 作 单 位 高桥县东边小学 职务 / 职称 中小学高级教师 高桥县教育局制 年 月 日 姓 名 杨永辉 性 别 男 相片 〔2寸免冠彩色照片〕 民 族 苗族 出生年月 1976.05 学历/学位 大专 专业技术 职务/职称 中小学高级教师 工作单位 高桥县东边小学 从事岗位 语文教学 研究专长 语文课堂教学 联系 通讯地址 高桥县东边苗族彝族乡东边小学 邮 编 657905 电子邮箱 851737562@qq 个人简历： 杨永辉，男，苗族，生于1976年5月，现年44岁，23年教龄，大学专科文化，20xx年12月获中小学高级教师职称，1996年8月毕业于昭通地区师范学校〔普师〕专业，同年8月被分配到高桥县林凤镇龙塘小学任教，1997年9月调入高桥县东边小学任教至今(20xx年9月至20xx年8月期间被安排到东边乡天池小学支教〕，2003年6月至2005年5月在中央播送电视大学〔小学教育〕研修，2005年5月获该校大专学历，一直从事小学语文教学工作，担任班主任职务。曾任东边小学语文教研组组长、教导主任、教学副校长，现担任高桥县东边小学六年级班主任之责。作为班主任，我始终尊重学生个性开展，用心引领学生健康成长，志愿做孩子真正的良师益友。积极倡导“把时机让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生〞 教研工作主要成绩： 在高桥县教育局、东边苗族彝族乡中心校整体教研思路的引导下，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行工作职责，结合本校教研实际，经常与老师讨论、交流，积极寻求适合自己的最正确、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处。 一、政治思想 能够以邓小平理论和“三个代表〞的重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，全面贯彻党的教育方针，认真进行科学开展观学习，作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。 二、教育科研 1、定期组织教科研活动，提高教科研业务水平。20xx年做为教学副校长的我，深知教学副校长的水平决定着我校教师素质；教学副校长的理念决定着我校的教改方向；教学副校长的工作决定着我校的教学质量。我怀揣着这一份厚重与义不容辞的责任投入到工作之中。 2、为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级各类教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。着重对教材进行深度的研究。组织我校教师研究教材，研究一套符合我乡教学实际确实可行的教学方案和教学方法，为提高教学质量和教学研究做好准备。 3、关注最前沿的教育信息，学习相关书籍，并且自费订购有关小学语文教学杂志，提高工作质量和教科研能力。根据工作的需要，研读了语文专业开展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，身为教学副校长，“研究〞是其自身工作的一个重要内容。重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、考前须知。 4、通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教学副校长。于20xx年秋季学期，我校参加了全市教育内涵开展建设，在内涵开展建设中，我校获得高桥县内涵开展先进学校》的荣誉称号，自课改以来，组织我校中青年骨干教师，推进“六步式〞快乐课堂教学模式的的形成与应用，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过实践——总结——再实践——再总结的形式，就有效课堂改革中的一些难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对有效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在有效课堂改革中的角色和地位等问题有了比拟清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题筹划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的 教研活动，引领语文教学的方向。 5．课题研究。积极参与并推动小学语文教学课题研究，主持并参与研究的课题《提高农村小学语文课堂教学效率的实践研究》予以结题，并在我校推广。 6、在高桥县教育局及东边中心校统筹安排下，每年听、评课40余节，积极开展观摩研讨活动，积极参加优质课评选。能够圆满完成领导安排的各项工作任务，按时上下班，无迟到早退现象。 三、喜获收获 由