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人教版高中生物必修2第五章第2节染色体变异教案 人教版高中生物必修2第五章第2节染色体变异教案 PAGE / NUMPAGES 人教版高中生物必修2第五章第2节染色体变异教案 高中生物人教版必修二《遗传与进化》 染色体变异（第一课时） 好 学 力 行  ●教课目的 ●教课要点 ●教课难点 ●教课策略 崇 尚 一 流  ●教课过程 ●板书设计 一．教课目的 1、知识目标： 1）说出染色体构造变异的种类。 2）理解染色体组的观点和判断方法。 2、能力目标： 经过剖析果蝇染色体构成，学会判断染色体组。 经过小组间的沟通与合作，提升学生的语言表达能力及思想的严实性。 3、感情目标： (1). 经过认识在自然或人为条件下，染色领会发生构造或数量的改变从而改变生物的 遗传性状，建立事物是广泛联系的，外因经过内因起作用的辩证唯心主义观点。 (2).鼓舞学生利用网络，收集有关知识，对所学的内容有初步的认识，知足学生的 1页 求知欲，培育学生的信息修养，学会查找信息，利用信息。 二．教课要点 染色体构造变异的种类 染色体组的观点 三．教课难点 染色体组观点 四．教课策略 课前散发导教案，安排学生预习本节内容，并安排生物社团的同学制作染色体构造变异 的模型，准备为大家解说的资料。 讲堂上以学生自主，研究，合作的学习方式来优化课 堂学习与教课，实现课程教课目的。本节课综合运用了指引启迪、小组议论、合作研究、 沟通展现、类比推理、对照概括等方法，配合多媒体协助教课，创建形象生动，讲堂活 跃的教课氛围。 五．课时安排 本节课为《染色体变异》的第一课时，课时安排 1课时。 六．教课过程 环节名称 教师活动 学生活动 设计企图 复习 问题：可遗传变异有哪些根源？ 回想上节课的内 温故知新 容 引入新课 观看舟舟音乐会视频，提出问题： 察看 激发兴趣 “舟舟患的是什么病呢”，展现21 三体综合征的染色体构成，引出 新课——染色体变异。 一．染色体结 ○1组织兴趣小组的同学分小组向 生物兴趣小构成 构变异种类 同学们解说四种构造变异的类 员向大家解说，  培育学生自主 学习的能力和 2页 型，教师进行总结，合时点拨， 并展现自制模 语言表并培育 使学生初步认识四种构造变异。 型。 学生语言表 达能力和动 2 思虑，联合导学 手能力 ○研究活动一： 提出思虑题引起学生思虑议论， 案提示分小组合 观察学生利 使学生深入理解四种变异的实质 作议论 用信息的能 和特色。 沟通 力和剖析问 问题一：基因突变中也会发生碱基对 题的能力以 的增加或缺失，和染色体的增加或缺 及合作的能 失有什么差别？ 力。 问题二：易位和交错交换有什么区 别？ 二．染色体数 展现无籽西瓜，香蕉图片，问： 察看 激发兴趣 目变异 这些水果为何没有种子呢？引 出染色体组的观点。 （1）染色体数 教师解说：染色体的数量变异有 目个其余增加 两种：染色体数量个其余增加或 或减少 减少；以染色体组形式成倍的增 加或减少，舟舟的病是前者。 思虑，回答下列问题 ○展现幻灯片显示其余染色体个 1 别数量变异的例子，问：染色体 个别数量个其余改变有哪些类 型？他们的染色体有几条？指引 得出结论染色体数量个其余改变 又分为常染色数量改变和性染色 体数量改变。 （2）染色体数 ○小游戏： 参加游戏并以 以游戏的方 2 目成倍改变 展现染色体组的观点，并组织学 果蝇的染色体 式激发学生 ——染色体组 生玩一个小游戏，将扑克牌所有 构成为例，尝 的兴趣，更能 数字的牌都挑出来，且数字不可以 试写出果蝇的 经过将扑克 重复。经过类比的方法使学生理 染色体组，达成 牌中同一花 解染色体组的观点。 教案。 色的13张牌 ○研究活动二： 类比为一个 3 指引学生写出果蝇的染色体组， 染色体组的 总结概括染色体组的特色：非同 方法增强了 源染色体，大小形态不一样，携带 对染色体组 所有遗传信息 的理解。并以 练习题稳固 ○以习题方式概括总结判断染色 察看思虑，并回 增强。从而突 破教课重难 4 体组的方法a.依据图像：细胞内 答问题。 点。 形状大小同样的染色体有几条， 3页 讲堂小结 讲堂检测  就是有几个染色体组。b.控制同一种类性状的基因（同一字母表示的）有几个，就是有几个染色体组。 教师小结本节主要内容 展现讲堂检测题  思虑回首 总结升华 思虑达成习题 培育学生应 用知识解决 问题能力。 课外研究 常有的染色体异样还有哪些？ 课下利用互联网 鼓舞学生利 达成检查小报告 用网络，收集 有关知识，培 养学生的信 息修养。 七．板书设计 第二节 染色体变异 一． 染色体构造的变异 二. 染色体数量的变异 1. 缺失 1. 染色体个别数量的增加或减少 2.增加 2. 染色体数量成倍的增加或减少 3.倒位 ○1染色体