高一化学物质的量教案.pdf

物质的量及其单位教案 　 　 第一课时 　　教学目标 　　 1．初步理解摩尔的意义，了解建立摩尔这一单位的重要性和必要性。 　　 2 ．使学生理解阿伏加德罗常数的涵义。 　　 3．了解一摩物质的质量与式量、相对原子质量的联系与区别。 　　 4 ．培养学生演绎推理、归纳推理的能力。 　　 重点和难点 摩尔概念 阿伏加德罗常数 　　 教学方法 谈话法 　　教学过程 　　【引言】物质间的化学反应是原子、分子或离子间按一定的个数比 进行的。单个的微粒都非常小，肉眼看不见，也难于称量。 　　例如：一滴水中大约有 15 万亿亿个分子。若取 1 毫升、 1 升、甚至 1 吨，那其中的微粒数就更难于计算。通常在实验室里或生产中用来进 行反应的物质，一般都是含有巨大数量的 “微粒集体 ” 。显然，以 “个 ” 为单位计量是很不方便的。只有用一种 “微粒集体 ”作单位，才具有可 称量和实际应用的意义。 　　这就是说，我们很需要把微粒和可称量的物质联系起来。这就要建 立一种 “物质的量 ”的单位。 　　【挂图】说明： 1971 年，由 71 个国家派代表参加的第 14 届国际计 量大会，正式通过了国际单位制的 7 个基本物理量。 “物质的量 ”就是 其中之一，其单位是 “摩尔 ”。 　　（导入课题） 　　【板书】一、摩尔 　　 1．摩尔的定义 　　【指导学生阅读教材】分析定义中的 5 个要点： 　　【讲解】要点①“物质的量 ”—— 是专用名词。如同长度、质量一 样。这四个字不能简化或增添任何字。不能理解为 “物质的质量 ”或 “物质的数量 ”。 　　要点②“单位 ”—— 摩尔是一种单位，简称 “摩 ”、符号 “mol” 。 如同 “米 ” （m）、 “千克 ” （kg）一样。 　　要点③“每摩尔物质 ”—— 指 1mol 任何物质。 　　要点④“阿伏加德罗常数个 ”——1mol 物质中含有的微粒数目。 　　要点⑤“微粒 ”—— 指分子、原子、离子、质子、中子、电子等微 观粒子。 　　【析书】2．阿伏加德罗常数（可用 N 表示） A 　　【追问】阿伏加德罗常数，其数值有多大？ 　　【讲解】经实验测得比较精确的数值是： 6.0221367×10 23 　　通常采用 6.02 ×10 23 这个非常近似的数值 　　【板书】基准数： 12g 碳-12 含有的碳原子数。 　　常用近似值： 6.02 ×1023 　　【练习 1】 1mol 碳原子含有 ___个碳原子。 　　 1mol 氢分子含有 ___个氢分子。 　　 1mol 硫酸分子含有 ___硫酸分子。 　　 1mol 氢氧根离子含有 ___个氢氧根离子。 　　【说明 1】 使用摩尔时，必须同时指明微观粒子。书写时应将微粒 的符号或名称写在摩的后面。正如质量单位千克，使用时必须注明物质 一样。如 1kg 食盐、 2kg 蔗糖。 　　【练习 2】 判断下列叙述正确与否？说明理由。 　　（ 1）1mol 氮 （2 ）2mol 原子氧 　　（ 3 ）3mol 分子 H2O （4）4mol 离子氢 　　（结合【说明 1】纠正错误并分析原因，