《秦风-无衣》标准课件.pptVIP

第一页，共11页。 诗歌(shīgē)简介 《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮(xióngzhuàng)、激昂豪迈的出征歌。 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这是勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。 《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 第二页，共11页。 　　　　 无衣（秦风） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师(xīngshī)，脩我长矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师(xīngshī)，脩我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师(xīngshī)，脩我甲兵，与子偕行。 诗歌朗诵： 注意(zhù yì)诗歌中的重复字词。 要想象这是一首行军的战歌。 听歌曲《无衣》感受(gǎnshòu)氛围 第三页，共11页。 《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。 全诗共三章，章与章句对应；诗句(shī jù)大同小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。 第四页，共11页。 当时军情紧急，一时难以备全衣物。“无衣”这是实写。也可以理解为夸张的写法，为国征战，不计衣物不全的困难， “与子同袍”，与战友共用一件战袍(zhàn páo)。 “王于兴师”，大家就急忙修理好戈矛。为什么大家能够克服困难、团结备战呢？ “与子同仇”，大家认识到，仇敌是共同的必须一起抗击共同的敌人。 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师(xīngshī)，修我长矛，与子同仇。 第一章，统一(tǒngyī)思想 诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？ 设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。 内容赏析 第五页，共11页。 第二章，统一行动。 第三章，一起(yīqǐ)上战场。 岂曰无衣？与子同泽(tónɡ zé)。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师， 修我甲兵(jiǎbīng)，与子偕行。 “与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来， “与子偕作”，投身到征战中。 “与子偕行”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。 第六页，共11页。 请谈谈反复在诗歌表达(biǎodá)上的作用。 加强气势，增强诗的节奏感，层层深入地抒发(shūfā)情怀。 第七页，共11页。 这是一首赋体诗 ，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地提示战士们崇高(chónggāo)的内心世界。 第八页，共11页。 全诗三章中有哪些字句(zìjù)不同？它们在内容上有什么联系？战士无衣却为何同仇、偕作、偕行？ 岂曰无衣 与子同袍 王于兴师(xīngshī) 修我戈矛 与子同仇 ……同泽(tónɡ zé) …… ……矛戟 …… 偕作 ……同裳 …… ……甲兵 ……偕行 内容 形象 主题 （思想） （准备） （赴战） 克服困难 团结友爱 积极响应 齐心备战 同仇敌忾 勇赴战场 表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。 第九页，共11页。 词语：一边 拼音：yībiān 解释：一侧；一面。《后汉书·五行志一》：“堕马髻者，作一边。”唐李白《赠昇州王使君忠臣》诗：“巨海一边静，长江万里清。”金董解元《西厢记诸宫调》卷四：“﹝红娘﹞持牋归，置於粧台一边。”《儿女英雄传》第一回：“怎奈那些关切一边的师友亲戚骨肉，都以天恩祖德报国勤民的大义劝勉。”丁西林《一只马蜂》：“余小姐从长椅那一边，移到这一边。”副词。表示一个动作与另一动作同时进行。《二刻拍案惊奇》卷九：“你住在外面，一边等我，一边看人，方不误事。”《醒世姻缘传》第五回：“那两个虞侯那里肯依，一边收拾，一边叫了两匹马，将行李驮在马上，两个虞侯跟的先行去了。”艾青《＜诗选＞自序》：“我就在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。”周立波《山乡巨变》上一：“艄公看见邓秀梅一边只坐两个老百姓，比对面少两个人，一边荡桨，一边这样地调整。” 词语：共用 拼音：ɡònɡ yònɡ 解释：共同使用。如：他们两家共用一口井。谓为国所用而死。共，通“供”。《左传·文公二年》：“死而不义，非勇也。共用之谓勇。”杜预注：“共用，死国用，共，音恭。”孔颖达疏：“以死共国家之用，是之谓勇。”供使用。《国语·楚语下》：“公货足