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怎样做好留守儿童的思想工作 一、走访了解，为留守儿童教育奠定基础 古希腊医学家希波克拉底曾说过： “了解人怎样得的病， 比了解一个人得了什么样的病更为重要。 ”要做好“留守儿 童”的教育工作，必须先了解“留守儿童”的具体情况，找 出他们的心理特点及其形成的原因，才能有针对性地进行教 育转化工作。教师一方面要走进留守儿童的家里，通过其爷 爷奶奶，外公外婆以及其他人了解留守儿童的家庭、生活情 况，了解心理特点、思想动态。另一方面，要走进留守儿童 的心里， 与留守儿童经常谈心交心， 嘘寒问暖， 通过一对一、 面对面的接触 ,真正了解留守儿童的心理差异 ,恰当处理他们 因害羞、自卑、防卫心理带来的沟通障碍，与他们真正成为 知心朋友，与他们进行心灵的对话。同时建立“留守学生” 专项档案 （或信息卡 ）制度，内容包括“留守学生”家庭情况、 思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展 和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话以及当前监护 人联系方式等内容，为下一步的教育奠定基础。 二、尊重信任，让留守儿童重新树立自信 儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于父母不在身边， 自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童 相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失 信心，学习上降低要求，上进心不强。加之留守儿童缺少父 爱、母爱，往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴， 缺乏