儿童诗歌的含义、特征与类型.pptxVIP

儿童诗歌主讲人：周 霞目 录 儿童诗歌的基本含义123 儿童诗歌的艺术特征 儿童诗歌的主要类型1儿童诗歌的基本含义一 、儿童诗歌的概念 诗歌是指契合6-12岁儿童的心理特征，适合这一阶段儿童阅读、吟诵，为他们所理解和喜爱的诗歌。儿童诗歌是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声，表现儿童情趣，为儿童所理解并喜爱的诗。儿童诗歌是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意象，诗的韵味 ；儿童诗歌是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。二、儿歌与儿童诗歌的区别西瓜当你捧起又大又甜的西瓜时有没有想过这是一朵小小黄花的理想一朵小小黄花实现了的 理——想！ 儿童诗歌与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。1.儿童诗歌的历史较儿歌短。2.儿童诗歌的形式较儿歌自由。3.儿童诗歌追求充满儿童情趣的意境。二、儿歌与儿童诗歌的区别 4.儿童诗歌在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境。5.儿童诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。树 叶风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。我爱这些树叶，有时飘飘，有时悄悄。2儿童诗歌的艺术特征三、儿童诗歌的艺术特征 （一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界儿童诗歌是儿童生活、心理、单纯理想的诗性外化和情感的自然流露，诗意地表现着他们单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想像 。三、儿童诗歌的艺术特征 《乡下的孩子》 曾是妈妈怀里 唱歌的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事， 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。 作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童趣、野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的生活情趣。 课堂表达练习三、儿童诗歌的艺术特征 月光幻想曲杜荣琛 月光流进池塘里发亮 我口渴了 想舀一杯月光来喝 让肚子里藏着嫦娥的微笑 月光躺在院子里发亮 我的口袋破了 想剪一片月光来补衣衫 让口袋里装着桂树的花香 （二）体现儿童特有的趣味与情调 儿童诗歌，必然要体现与儿童审美追求相一致的趣味和情调。以儿童的情思，用孩童的眼睛细致地观察和思考世界。例：《月光幻想曲》 以奇特的想像写出了对月光的独特感 。 三、儿童诗歌的艺术特征 （三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感 儿童诗歌致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗情和诗美。 儿童诗歌中的形象塑造凭借作者准确、精要又充满童稚情感的语言和拟人、比喻、夸张等艺术手法的运用。三、儿童诗歌的艺术特征《小小竹排画中游》 人教版一上 小 竹 排, 顺 水 流,鸟 儿 唱, 鱼 儿 游。两 岸 树 木 密,禾 苗 绿 油 油。江 南 鱼 米 乡,小 小 竹 排 画 中 游。三、儿童诗歌的艺术特征 雁儿们徐志摩 雁儿们在云空里飞， 晚霞在他们身上， 晚霞在他们身上， 有时候银辉， 有时候金茫。 雁儿们在云空里飞， 听他们歌唱！ 有时候悲伤， （四）用富于音乐性的语言传达诗意 儿童诗歌音乐性语言的具体表现—— 鲜明的节奏 和谐的韵律 例：《雁儿们》 3儿童诗歌的主要类型四、儿童诗歌的类型 按照内容来划分 儿童诗歌可分为童话诗、科学诗、寓言诗、故事诗和讽刺诗。 按照表现形式来划分 可分为抒情诗、叙事诗。四、儿童诗歌的类型按照内容来划分 《渔夫和金鱼的故事》 从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边；他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。老头儿撤网打鱼，老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下鱼网，拖上来的只是些水藻。接着他又撒了一网，拖上来的是一些海草。第三次他撒下鱼网，却网到一条鱼儿，不是一条平常的鱼——是条金鱼。……（一）童话诗 童话诗是童话与诗的巧妙结合，就是用诗的形式讲一个小小的童话故事。 普希金童话诗《渔夫和金鱼的故事》，描写了脚踏实地的丈夫和惟利是图的妻子，对于成人都受益匪浅。四、儿童诗歌的类型按照内容来划分（二）科学诗 是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作。特点： 将丰富的科学知识融入诗的意境，实现科学与诗性的完美结合。《植物妈妈有办法》部编版二上》 《植物妈妈有办法》部编版二上豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。　植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈