3.3.1植物生长素的发现导学案.docxVIP

1 / 1 1 / 1 探究 探究1 第1节植物生长素的发现 1＞教学目标 概述生长素的发现过程。2?说明植物向光生长的原因。 3.生长素的产生、运输和分布。 2、 教学重难点 生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布：3.科学实验设计的严谨性分 析。 五.导学过程: 合作探究 四位科学家的实验过程和实验结论分別是什么？（图解说明） 1.达尔文的实验 实验a. 实验b. 实验C? 实验d. ?]Q (T 0 ? f 不做处理 处理:去掉尖端 条件：锡箔罩上尖 条件：锡箔罩上尖 现象:胚芽鞘 现象:胚芽鞘 端 现象:胚芽鞘 端下的一段 现象： 结论: 2.詹森的实验 2.詹森的实验 ① ① 从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质叫 O 其他科学家结论：植物出现向光性的原因是由于生长素分布 造成的： 其他科学家 照射后，胚芽鞘别光一侧生长素含量 （填多于”或“少于”）向光一 侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 巩固1.实验中胚芽鞘的尖端和尖端下段的作用分别是什么？ 2 ?判断下列胚芽鞘的生长情况： 探究21 探究2 1、植物激素的概念及种类 由 产生，能从产生部位运送到 ?对植物的 有着 显著影响的—量_物。除了生长素，还有哪些植物激素？ 2、生长素的合成部位 幼嫩的 、 和 中的种子，由 经过一系列反应转变 成。 探究31. 探究3 （1） 运输方向：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 ,而 不能反过来运输，即 方向运输，称为 :在成熟组织中，生长素 可以通过韧皮部进行 运输。 扩展提升：胚芽鞘尖端受到单侧光或重力刺激时，会发生横向运输。 （2） 运输方式：有实验表明，缺氧或用呼吸抑制剂处理时，生长素的运输会受到 影响，表明生长素的运输方式是 。 拓展提升：技能训练中实验的设计严密是否？如何改进？ 提示：下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块（黑色方框）做的一组实验， 过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂小块（方框表示）中含有生长素的 是 （ ） 琼脂块A和B B.琼脂块C和D C.琼脂块B和C D.琼脂块B和D 探究4 生长素的分布 在植物体 中都有分布，但相对集中分布在 的部位，如胚芽 鞘、芽和 顶端的分生组织、形成层， 中的种子和果实等处。 探究5 比较动物激素和植物激素的异同点 项目 植物激素 动物激素 不同点 产生部位 无专门的内分泌器官，有植 物体的一定部位产生 由专门的 分泌 作用部位 不作用于特定器官 随 循环作用 于 、靶细胞 相同点 1、 自身产生： 2、 种类多、 、高效： 3、 调节生物体的 等生命活动 巩固应用 下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是( )° A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的 ( )。 A.尖端 B.尖端下而的一段 C.基部 D.尖端与基部之间 将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小 帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明 ( )。 A.植物生长具有向光性 B.向光性与尖端无关 C.尖端是感光的部位 D.尖端能产生某种促进生长的物质 高考模拟 K 2015新课标卷I, 2, 6分）2?下列关于植物生长素的叙述，够塚的是 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 … 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，生长素的作用部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区 2?（2012年课标）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将/ b两组 胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按 图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到X、br两组胚芽鞘，然后用单侧光照 射，发现『胚芽鞘向光弯曲生长，b‘组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（） c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B?『胚芽尖端能合成生长素，b‘组尖端不能 c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 a‘胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 （2013安徽理综）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时 后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚 芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的 琼脂块，胚芽闊则既不生长也不弯曲。该实验证明了（ ） 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 生长素的化学本质是呵唏乙酸 胚芽鞘会弯向光源生长 4?如图为去顶