3.4圆周角和圆心角的关系教案.docxVIP

课题 第几课时 课 时 教 学 目 标 教 学 重 点 与 难 点 教学 方法 与 手段 使用 教材 的 构想 达标检 第一课时 3.4 授课时间 教具 学具 课型 班级授课 投影仪 理解圆周角的槪念，掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用：（重点） 能运用圆周角左理及其推论进行简单的证明计算.（难点） 采用讲授法，自主学习法，同时用实物与教具，PPT等相结合。 板书设计 一、情境导入 在下图中，当球员在BQE处射门时，他所处的位置对球门/C分别形成三个張角ZABCf ZADC. Z-AEC.这三个角的大小有什么关系？ 二、合作探究 探究点：圆周角左理及其推论 利用圆周角定理求角的度数 ,已知CD是00的直径，过点D的弦DE平行于半径02,若ZD的度数是50° ,则 ) B. 30° C. 40° D. 【类型一】 如图, ZC的度数是( A. 25° E 解析：VOA//DE, ZD = 50° , ???ZJOD=50° .VZC=|zj(?Dt AZC=|x50° =25° ?故选 方法总结：解决问题的关键是熟练掌握圆周角定理. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题 ［类型二］利用圆周角定理的推论求角的度数 如图，在0O 中，，丞ZJ=30° ,则ZB=( A? 150° B? 75° C. 60° D? 15° 解析：因为根据“同弧或等弧所对的圆周角相等”得到ZB=ZC,因为ZJ+Z5+ZC = 180° ,所以Zzl+2乙8=180° ,又因为ZJ = 30° ,所以 30° +2ZB=180°，解得ZB=75° ?故选 B. 方法总结：解题的关键是掌握在同圆或等圆中，相等的两条弧所对的圆周角也相等.注意方程思想 的应用. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题 【类型三】周角定理与垂径定理的综合 【类型三】 周角定理与垂径定理的综合 如图所示,AB是0O的一条弦，OD±AB,垂足为点C,交0O于点D E在?O上. ⑴ZAOD=52° ,求ADEB的度数； ⑵若AC=y［7, CD=L求00的半径. 解析：（1）由0D丄，毎，根損垂径定理的推论可求得筋=丽,再由圆周角定理及其推论求ZDEB的 度数；（2）首先设OO的半径为x,然后由勾股定理得到方程解答. 解：是00 的一条弦，0D1AB, :.AD=BD. :. ZDEB=^ZAOD=^X52° =26°； （2）设G0 的半径为 x,则 0C=OD-CD=x-l.9：0C1 + JC2=OA2, .\（a—l）2+（V7）2=x\ 解得 x =4,????0的半径为4. 方法总结：本题综合考查了圆周角定理及其推论、垂径定理以及勾股定理.注意掌握数形结合思想 与方程思想的应用. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 ［类型四］圆周角定理的推论与圆心角、弧、弦之间的关系的综合 如图，MBC内接于OO, AB=AC，点D在弧.13上，连接CD交?拐于点丘点E是的 中点，求证：ZB=ZBEC. 解析：由点E是）的中点，得ZBCE=ZB4C,即可得ZBEC=ZACB9然后由等腰三角形的性质, 证得结论. 证明：???￡ 是血的中点，:.BC=BD. :. ZBCE= ZBAC. V Z5￡C= 180° -ZB-ZBCE. ZACB = 180° -ZBAC-ZB, :. ZBEC= ZACB. 9：AB=AC, :. ZB=ZACB.:?ZB=ZBEC. 方法总结：此题考查了圆周角定理的推论以及等腰三角形的性质?解答时一定要结合图形. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题 【类型五】I周角定理的推论与三角形知识的综合 【类型五】 I周角定理的推论与三角形知识的综合 如图，/、P、B、C 是00 上四点，且ZAPC= ZCPB=6Y .连接.拐、BC. AC. （1）试判断HABC的形状，并给予证明: （2）求证：CP=BP+AP. 解析：（1）利用圆周角定理可得ZBAC=ZCPB, ZABC= 而ZAPC= ZCPB=60° ,所以 ZBAC= ZABC=6Q° ,从而可判的形状；⑵在PC上截取，则ZUPD是等边三角形， 然后证明、APB竺4ADC,证明肿=CD,即可证得. ⑴解：MBC是等边三角形.证明如下：在0O中，V ZBAC与ZCPE是紀所对的圆周角，SBC 与 Z2PC 是【所对的圆周角，A ZBAC=ZCPB, ZABC= ZAPC.又 T Z,2C= ZCPE=60° , AZ ABC= ZBAC=6Q°：4BC为等边三角形: ABC= ZBAC=6Q° ：4BC为等边三角形: (2)证明：在PC上截取连接.W.XV Z.4PC= 60° ,:厶APD是等边三角形，:.