火车开啦（教案）-2021-2022学年音乐一年级上册 人教版.doc

火车开啦 1教学目标 1.认知目标引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲,充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。 2.情感目标指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。 3.操作目标让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地,参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。 4、感受祖国的繁荣昌盛,从小爱祖国,爱家乡 2学情分析 坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时以循序渐进,围绕教学目标,学生通过模声节奏拍击法,多层次拍击法学会本课难点三声部节奏。 3重点难点 教学重点 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,歌词演唱准确。 教学难点 三声部节奏训练,引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】火车开啦 一、组织教学,师生问好。 二、新歌教学 1、律动《星光恰恰恰》导入,激发兴趣 2、欣赏各式各样的火车多媒体出示各种火车的图片,从最古老火车的到最现代的火车,各种形状各种颜色,停在火车站等待出发的,风驰电掣行驶在田野上的,穿山越岭。 (设计意图让学生从自己身边的事情说起,从自己已有的经验来感知,感受到他们对美好的新鲜事物的向往。让孩子了解世界,激发对生活的热爱。) 2、节奏练习并创编。 (1)、模仿火车的各种声音 1 X—X— 2 X XX X 3 XX XXXX XX 感受火车头、车厢、车轮的歌声。 Wu Wu X XX X honglonghonglong XX XXXX XX kachakachakachakacha (2)、用动作表演声音 师那么谁能为这些声音配上合适的动作呢 (学生讨论并用动作表演) (3)、指导学生模仿火车离站和进站的情景。 师你能不能把这三种声音排列一下,来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢(强调声音强弱有什么变化,速度有什么变化) 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示火车的速度越来越快,声音越来越弱。 X—X—X XX XXX XXXX XX WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha 师那火车从远处开来又是怎样的呢 学生讨论得出 XX XXXX XXX XX XX—X— kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu 师你们真是聪明。让我们一起把火车开到北京去吧。 (设计意图这是一个蕴含音乐基础知识的小游戏,从看似比较简单的模仿开始,让学生循序渐进地进行音乐节奏的练习。多声部的节奏练习有一定的难度,这是一个略带挑战性的练习,学生在和谐地进行了三声部的练习后,能感受到一定的成功感。) 三、学唱歌曲 1、导入 2、引导学生有感情朗诵歌词,注意运用恰当音乐情绪。 3、教师逐句教唱出。 4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 (设计意图本环节是重点环节,以节奏为突破点,在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。) 5、小组创编为歌曲配上好听的打击乐, 要求与音乐和谐、节奏准确。 (设计意图让学生自己思考该用什么方法来表演,给了学生一个小组合作、自我展示的机会,培养和提高了学生的创造能力。) 四、音乐实践 1、学生分成五小组创编小火车动作,组成火车头及车厢,唱着歌曲,律动进行。。 (设计意图通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感,学会随着节奏表演,培养学生手脚及身体的协调能力,建立良好的合作学习的习惯。还有通过环境的设计使音乐教学贴近生活。) 2、播放风光片及课件 (设计意图让学生通过直观形象感受祖国的繁荣,城市飞速的发展,从而为自己的祖国感到自豪,并树立从小努力学习决心) 五、课堂小结 师时间过得真快,愉快的旅行要结束了,现在让我们开着小火车回家吧。(跟随音乐师生同唱)