《30米内跨越多个障碍与游戏》（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平二）三年级上册 人教版.docx

《30米内跨越多个障碍与游戏》（教案） 年级 三年级 执教 课型 教研 第 2 课时 单元 校本单元 课题 30米内跨越多个障碍与游戏 教学时间 研究主题 情境教学中的分组轮换制既高密度练习研究 教学目标 掌握跨、跳、钻、绕、踩、爬等通过障碍物的方法和技巧。 发展学生跨越障碍的能力，体验成功通过各种障碍后的愉悦。 通过学习，培养团结、友爱、互助、坚强、果敢的素质品格。 教学重难点 重点：通过障碍时的动作连续协调 难点：选择合适手段安全快速通过障碍 资源的整合与撷取 （学情分析） 【教材处理】 快速合理地通过障碍是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，特别是身体灵敏、协调、速度等素质的综合体现，这一教材在小学三个水平段都有出现，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。本课通过尝试、演示、总结，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能，从而达到预期的教学目标。　 【学情分析】 本次授课对象是三年级学生，他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、爱表现等共同特点。因此，在教学中根据学生的生理、心理特点，课中我采取了主题式情境教学《小猫与杜鹃》来激发学生们的学习乐趣，教师尽可能参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参加活动，在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励、运用分组轮换任务单来调动学生的积极性，增强他们的自信心，为每一位学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐与收获的喜悦。【学习资源撷取】 本课以体育新课程标准为指针，以锻炼学生身体为目的，培养学生树立“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的生理，心理特点，以《小猫与杜鹃》的故事为背景，创设轻松、活泼的课堂教学氛围，让学生感到活动的乐趣。在活动中健身，在活动中合作，在活动中享受，在活动中健康成长，努力提高教与学的实效性，通过学习使每个学生都能体验运动的快乐。　　 技术选择 根据学生生理、心理特点，本课采用了情境教学法、启发式教学法、探究法、评价教学法、比赛法、游戏教学法等，让学生在自主探究的学习氛围中愉悦的学习。 教学流程 教学预设 设计意图 一、课堂常规： 1.体委整队 2.师生问好 3.宣布课的内容和要求 二、准备活动 ■韵律操：动物模仿操 ■小游戏：“高人、矮人、胖人和瘦人” 三、主教材教学 重点：通过障碍时的动作连续协调 难点：选择合适手段安全快速通过障碍 情境导入：主要从激发兴趣，调动情绪入手。 哎呀，有一只调皮的杜鹃鸟，经常喜欢捉弄可爱活泼的小猫，今天我们来看看他们身上发生了什么好玩的事情呢？哎呀，小杜鹃刚淘气完，可要把它捉住拉…… 2在课的开始，教师创设《小猫与杜鹃》的情境，让学生想象自己是小猫，在活泼欢快地歌声中，边唱边跳，然后组织小游戏让学生“发现捣乱的杜鹃”尝试用各种方式保卫领地，找到杜鹃，引出本课要学练内容“30米内跨越多个障碍”。本部分主要是使学生各关节部位得到充分活动，从生理、心理上为上课做好准备。　　　 拓展游戏 本环节，教师讲解、请同学示范通过各种障碍动作后，通过组织学生分组轮换任务单练习，让学生建立基本的不同障碍通过方式不同的动作概念和认识，并知道正确、合理、安全的通过障碍方式。然后组织学生分组从不同的场地进行不同方式的通过障碍，体会团结和配合。接着安排了分小组“小岛堡垒”的游戏，将上下肢运动通过四方围战的方式高密度高体验度的结合起来，为以后的课做好铺垫。　　 游戏方法：学生平均分成四组，分东南西北四方站在各自标志桶后，标志桶前有一个放着若干软器械的呼啦圈，不同软器械代表不同的分数，游戏开始，学生按照逆时针（或顺时针）的顺序依次将下一组的软器械拉回来，直至一方器械全部清空，游戏结束，根据不同器械分数，统计总分和名次（对于队形较好的队伍名次予以提升，违反游戏规则，游戏名次下降） （游戏中提醒学生注意安全和总结游戏方法） 放松与结束部分。 在《小猫的圆舞曲》的主题曲下庆祝胜利，尽情的去展示自我、表现自我，相互放松也是学生情感互通的方式，最后通过教师与学生代表击掌进行鼓励的方式，从而达到恢复学生生理和心理的目的，进行本课小结，让学生积极参加与评价活动。　 进行互动式总结和奖励性评价 布置回家作业 轮换收齐器材（和课前安排的人员进行交叉） 带队回教室 　　 1、教师以饱满的热情进入课堂，用热身操在第一时间充分调动学生的学习积极性，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障，并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。　　 　? 2、在整个学习的过程中，采取组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中