高中物理_摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三章 相互作用——力 第2节 摩擦力 教学内容分析 《摩擦力》是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“相互作用与运动定律”主题下的内容，要求为：认识摩擦力.知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小.《普通高中物理课程标准(2017版)解读》对这部分的内容的解读为：关于滑动摩擦力的大小，在初中“影响滑动摩擦力的因素”知识的基础上，高中已经把滑动摩擦力跟接触面性质的关系上升为定量要求，要求知道动摩擦因数的概念，并用公式F=μFN来计算滑动摩擦力的大小，应该理解公式中的FN是接触面的正压力，属于弹力的性质.关于静摩擦现象，应该知道最大静摩擦的概念. 本节内容是对初中摩擦力知识的延伸和拓展，教材首先回忆初中知识，说明什么是滑动摩擦力、滑动摩擦力的大小和方向。其次，介绍静摩擦力及方向后，通过实验研究静摩擦力的大小.相对运动和相对运动趋势概念抽象，教学中要注意学生的真实体验，让学生感受摩擦力现象，抽象概括摩擦力方向. 学情分析 学生在初中对滑动摩擦力已经有了初步认识，知道两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生阻碍相对运动的力。学生也知道摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关.学生不难理解滑动摩擦力及其规律，在教学中要通过设计更加科学、定量的演示实验，分析处理数据，让学生总结出摩擦力与正压力的关系. 静摩擦力的方