年春季幼儿园中班语言教学工作总结.pdf

XX 年春季幼儿园中班语言教学工作总结 XX 年春季幼儿园中班语言教学工作总结 本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的完 成，由于中班幼儿的年龄特点 , 幼儿还是不能安静地倾听同 伴或老师说的话 ; 听故事的时候不能安静地听，常常会说一 些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习 惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能 力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言 语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较 快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼 儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听 者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我们选择了幼儿 感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌， 并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵等。 一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。 现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反 复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁 带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体 面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们 多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连 贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自 己的意愿与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆 的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的 语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续 行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意 思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。在欣赏 文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的 情景。为培养幼儿的阅读能力， 我们首先教育幼儿爱护读本， 再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了， 独立阅读能力也明显的提高了。在日常活动中我们创设各种 谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往， 乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可 以做到，犹如班上中途插进 2 名新生，还是不愿大胆的在集 体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们 多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来 ; 并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表 达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度 的提高。