年pep小学英语六年级上册教师工作总结.pdf

XX年 pep 小学英语六年级上册教师工作 总结 3 篇 随着我国新课程改革趋势的不断深化 ,PEP 小学英语教 学面临着新的挑战。本文是本人为大家整理的 pep 小学英语 六年级上册教师工作总结，仅供参考。 pep 小学英语六年级上册教师工作总结一： 本学期我担任六年级英语教学工作，完成了 PEP本册教 材的全部教学内容，具体情况如下。 一、扎实备课，认真上课，不断反思 本学期我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深 入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真 编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分 利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习 兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所 有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都 认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每 节课前的 Onduty 中，每个学生都有机会成为课堂的主人， 既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和 合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。 二、学生英语综合运用能力增强 1、每一单元都有两个 Let ’stry. 的内容，让学生在听 力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一 小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习 惯。 2 、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己 的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大 方自然。 3 、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读 出简单的单词 ; 能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片 读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。 4 、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如 Mypenpal,Planttrees 等。能基本正确地使用大小写字母和 标点符号。 三、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的 重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现 在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知 所措，为此我专门设计了复习课 《Mr.Wood》, 以故事的形式， 从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。 但还是有个别 学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还 要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。 总之，在六年级的教学中我收获了很多经验，在新的一 年里，我会更加用心，在自己收获经验的同时努力提高学生 的成绩。 pep 小学英语六年级上册教师工作总结二： 本学期我担任六年级的英语教学工作，我对教学工作不 敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过 一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在 本学期的教学总结： 教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有 教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。教学中， 备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极 性，曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天 我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充 分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾 驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响 课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这 就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生 动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师 每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样， 授课